二年級下冊飛呀飛教學設計(完整版)
【正文】 問好、入座！ 發(fā)生練習。 第二節(jié)課時： 13— 2 教學內容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》 教學目標： 通過聆聽，表現出對小動物的喜愛之情。 《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。提示：它們都在做什么 ?為什么 ?使學生有感情地演唱歌曲?！帮w起來了！”小螞蟻高興得叫起來。地上只剩下了河馬。整節(jié)課課堂氣氛很活躍，學生學習興趣濃厚。 根據活動過程的安排，很擔心在操作部分孩子們耽誤時間而使教學時間延長，所以，在活動之前仔細琢磨了每個環(huán)節(jié)的每句話，爭取做到精煉不啰嗦，使整個教學過程清楚有序，不給人雜亂無章的感覺。我 在學生玩、吹泡泡時適時引導“發(fā)現有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩及發(fā)揮想象泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”等。上這一課時，我首先給小朋友小朋友講了一段關于小烏鴉愛 **的故事，喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。 ２、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構思。我們現在一起看看它在泡泡大師手中會變成什么樣子?。ㄕn件播放視頻） 師：通過剛才的視頻你還看到了什么形狀的泡泡？有半圓的、 8 字形的、彎彎的??如果你能變，你還想把泡泡變成什么形狀？師：泡泡是什么顏色的？ 生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的?? 師：大家觀察的真仔細！對，因為泡泡能反射出太陽的七色光芒，所以我們看到它具有各種美麗的顏色。 四、作品展評生評，師評 五、課后拓展 師：實際上我們除了用畫的方法表現泡泡，還可以用許多其它的材料表現泡泡。教學設計合理，教學過程緊湊，只是本課的制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧，培養(yǎng)學生動手能力。（課件出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）大家有時間可以在家里也學今天這樣畫一畫、做一做。 師：泡泡大師吹出來的泡泡很美，但是我覺得一定沒有小朋友們畫出來的美，因為他們的泡泡里面沒有裝著有趣的事物呀。教學重點： １、引導學生欣賞并觀察泡泡的各種特征２、引導學生大膽的想象和表現自己的想法。 接著從學唱歌曲就開始帶入情感，其實這首歌在幼兒園時孩子們就已經會唱了，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ lu”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設出這首歌曲“愛”的感覺。 師生間互動、適當進行示范，解決學生在創(chuàng)作中遇到的問題。在活動過程中我最大的 收獲就是各種能力又得到了一次鍛煉，心理素質有了進一步的加強，同時也看到了自身的不足，在課堂語言的組織，臨場應變能力還需要加強。 本次活動的對象是小班的孩子，他們的注意力集中及 傾聽時間都比較短，而且又是沒有接觸過
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