剪紙教案反思(六篇)(完整版)
【正文】 （或者左側(cè)用訂書器裝訂）f：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。⑥ 制作：幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。② 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。3．邀請大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。3．根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動?；顒又攸c(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。④ 總結(jié)：繼續(xù)幼兒的談話。d：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。活動重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書難點(diǎn)：說說閱讀的作用活動準(zhǔn)備：幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書活動過程：師生共同介紹喜歡的圖書“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書討論閱讀的作用“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”（1） 幼兒交流閱讀的作用（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。作前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現(xiàn)場剪紙，組織學(xué)生觀看、欣賞。（一）、看圖練習(xí)說話仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練習(xí)說話，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。構(gòu)思布局，醞釀寫作。剪紙教案反思篇四從字里行間體會姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢之境，讀出對親人的感恩、對童年的眷戀之情。3．這是作者對姥姥的贊嘆，鄉(xiāng)親們又是怎樣贊嘆姥姥的手藝的呢？誰來讀讀？出示：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。當(dāng)作者這樣想的時候，他的心情會是怎樣的？2．默讀課文中描寫這些事情的段落，把你覺得甜蜜的、溫馨的、依戀的地方用波浪線畫下來，反復(fù)地在心中讀上幾遍，讓心緒隨著波浪蕩漾開去。”剪紙教案反思篇五。剪出來的圖形是什么樣子的？
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