【正文】 刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對，找到兩者的相關(guān)之處。3)、粘——粘四角a、將6個(gè)剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：“紅對紅，藍(lán)對藍(lán)，黃對黃來別放反，四個(gè)角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。b、左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷。，從折線這里開始剪。1．更讓作者難以忘懷的是當(dāng)他憶及那悅耳至極的剪紙聲，就會(huì)立刻回想起姥姥給他剪“喜鵲登枝”的窗花的事；當(dāng)他憶及那清清爽爽的剪紙聲，就會(huì)立刻回想起姥姥給他剪“牛馱小兔”等關(guān)于牛、兔主題的窗花的事。看習(xí)作五，做好相關(guān)準(zhǔn)備。指名選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。③ 教師參與：教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片② 錄音機(jī)、磁帶① 欣賞：幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌?。?將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽談話錄音。（2）認(rèn)真觀察圖，選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。小結(jié)提出修改意見。）5．聽著鄉(xiāng)親們的嘖嘖贊嘆，也難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：無論何時(shí)，無論何地，只要憶及鄉(xiāng)親們對姥姥的這些嘖嘖贊嘆聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。1.《我的數(shù)學(xué)》第22頁。b、對角折一次，成三角形，認(rèn)識三角形的邊與角。d、晾干，幼兒洗手。欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。誰再來讀讀這句話，把姥姥的眼睛捂得再緊點(diǎn)兒？（2） “我服了，可還耍賴：‘姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！’”你耍賴過嗎？你能把耍賴的感覺讀到這話中去嗎？如果我是文中的姥姥，你沖著我耍賴。從大平原到小屯到左鄰右舍最后到窗子，一步一步縮進(jìn)，像電影鏡頭推進(jìn)一樣，最后定格在窗戶上。把事情連起來完整的說一說。教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，便宜個(gè)合