【正文】 刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進行比對，找到兩者的相關之處。3)、粘——粘四角a、將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：“紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。b、左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷。，從折線這里開始剪。1．更讓作者難以忘懷的是當他憶及那悅耳至極的剪紙聲，就會立刻回想起姥姥給他剪“喜鵲登枝”的窗花的事；當他憶及那清清爽爽的剪紙聲，就會立刻回想起姥姥給他剪“牛馱小兔”等關于牛、兔主題的窗花的事?？戳曌魑?，做好相關準備。指名選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。③ 教師參與：教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。(2)學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片② 錄音機、磁帶① 欣賞：幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰＂?將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。（2）認真觀察圖，選擇自己最感興趣的一幅圖，用一句話概括圖意。小結提出修改意見。）5．聽著鄉(xiāng)親們的嘖嘖贊嘆，也難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆：無論何時，無論何地，只要憶及鄉(xiāng)親們對姥姥的這些嘖嘖贊嘆聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。1.《我的數(shù)學》第22頁。b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角。d、晾干，幼兒洗手。欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。誰再來讀讀這句話，把姥姥的眼睛捂得再緊點兒？（2） “我服了，可還耍賴：‘姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！’”你耍賴過嗎？你能把耍賴的感覺讀到這話中去嗎？如果我是文中的姥姥，你沖著我耍賴。從大平原到小屯到左鄰右舍最后到窗子，一步一步縮進，像電影鏡頭推進一樣，最后定格在窗戶上。把事情連起來完整的說一說。教學重點：仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，便宜個合