【正文】 便是文章的一、二節(jié)。面對(duì)反動(dòng)黑暗的統(tǒng)治，他無比憤慨，對(duì)愛國(guó)的青年學(xué)生被殘害，他萬分哀痛。段祺瑞竟下令衛(wèi)隊(duì)開槍鎮(zhèn)壓群眾，群眾死四十七人，傷一百五十余人，造成“三突然身中七彈，壯烈犧牲，年僅22歲。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。1926年3月，大沽口事件發(fā)生。當(dāng)時(shí)占據(jù)著東北的奉系軍閥在日本帝國(guó)主義的支持下向關(guān)內(nèi)進(jìn)軍，遇到了國(guó)民軍將領(lǐng)馮玉祥的抵抗，日本帝國(guó)主義便公開出面，在三月十二日派軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛?cè)胩旖蚋浇拇蠊量?，炮擊?guó)民軍，國(guó)民軍開炮還擊。段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“_”?！舅伎?】第六、七小節(jié)又起什么作用？——揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。就本文而言，作者著重從歷史的高度總結(jié)劉和珍等烈士死難的意義：一是人們不會(huì)忘記烈士；二是顯示中國(guó)女子勇毅精神不死。劉和珍在“三一八”慘案中犧牲了，年僅22歲。第二類是反動(dòng)勢(shì)力，包括段祺瑞政府，“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或流言家、有惡意的閑人）。 課堂小結(jié) 本文是一篇回憶性的寫人的文章。如用劉和珍的善良可愛反襯反動(dòng)派的兇殘和反動(dòng)文人的下劣。⑷“忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”為喚醒，因?yàn)閲?guó)人極易忘卻。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”“真的猛士”指真正勇敢的革命者?！?（第四節(jié)第五段）a、“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無恥誣蔑。抓“依稀”“微?！薄案边@個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的痕跡。了解文章記敘、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)手法。大沽口事件發(fā)生后，3月16日，日本帝國(guó)主義糾合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó)，借口國(guó)民軍違反《辛丑條約》，向段祺瑞政府提出種種無理要求，并在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國(guó)的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對(duì)愛國(guó)青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，4月1日，他飽蘸著血淚，用慍怒而悲憤的筆調(diào)，寫下了《記念劉和珍君》這篇感人至深的不朽文章。女師很快掀起剪發(fā)高潮，三兩天內(nèi)剪發(fā)者不下百人，學(xué)校當(dāng)局認(rèn)為她“首倡剪發(fā)，有傷風(fēng)化”，被勒令退學(xué)。她受同學(xué)們的委托起草驅(qū)楊宣言，撰文揭露反動(dòng)文人陳西瀅的無恥抵賴，有理、有力、有節(jié)。這天，劉和珍正患病，時(shí)時(shí)嘔吐，她不顧病痛，進(jìn)行動(dòng)員和組織工作。同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助，她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了。近服膺三民主義，欲由此以實(shí)行其夙負(fù)。 ——《女師大周刊》123期，1926年3月24日《說明》（3）女師大** 1924年秋，北京女子師范大學(xué)學(xué)生反對(duì)推行封建主義和帝國(guó)主義奴化教育的楊蔭榆任校長(zhǎng)。5月27日，魯迅、馬裕藻、沈尹默、錢玄同等7人聯(lián)名在《京報(bào)》上發(fā)表宣言，堅(jiān)決支持女師大學(xué)生。 （4）陶淵明《挽歌》詩 荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。死去何所道，托體同山阿。）黯然（224。ng)不憚(d224。我還有什么話可說呢？我懂得衰敗民族之所以默無聲息的緣由了。 文章表現(xiàn)的一個(gè)偉大的革命家、思想家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激勵(lì)我們青年的愛國(guó)熱情。短短一句話不僅表現(xiàn)了程君態(tài)度之誠(chéng)懇，更從側(cè)面反映出劉和珍生前對(duì)魯迅極為熱愛的感情。但它的生發(fā)亦非無根之木，必定能在文章的寫人、記事、描景、狀物中找到其生發(fā)點(diǎn)。在此前提下，明確表達(dá)了自己對(duì)請(qǐng)?jiān)付窢?zhēng)方式的看法，對(duì)“三一八”慘案作出了客觀中肯的評(píng)價(jià)，從中總結(jié)出深刻的歷史教訓(xùn)，激勵(lì)人們更加堅(jiān)決而有效地斗爭(zhēng)下去?！保?） 。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的，這些作品根本不是傳記文學(xué)。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。 d．出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來選擇傳主，是朱東潤(rùn)傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原則?！窘虒W(xué)目的】一、學(xué)習(xí)五四時(shí)期愛國(guó)青年的斗爭(zhēng)精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。預(yù)習(xí)提示：；，概括每一部分大意；；、難句，自己先試著理解，難以理解的詞句，可與同學(xué)先行討論。)：①稀少②冷落，冷清。犧牲生命也不顧惜。n) 浸漬(z236。⑦熱情謳歌贊頌。品味文中一些富含深意的語句。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。慘案激起了全國(guó)人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“_”。四、朗讀課文，掌握下列字音屠戮l249。o 立仆pū租賃l236。i 浸漬z236。③劉和珍概況。三者交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路?！耙病白轴槍?duì)程君的請(qǐng)求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請(qǐng)求，更主要的是出自“我“本身的意愿。慘案才過去兩個(gè)星期，而“忘卻的救主“則快要降臨了。（2）根據(jù)思路，探索語句的含義和作用。一八”慘案的歷史，一起《記念劉和珍君》（板書）。3月17日下午，部分學(xué)校、團(tuán)體代表到政務(wù)院請(qǐng)?jiān)福瑘?zhí)政府衛(wèi)隊(duì)竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。問題設(shè)計(jì)：本文思路的起點(diǎn)是什么？（分解為以下幾個(gè)小問題）1．本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。（一）結(jié)合課后練習(xí)一的第2小題來分析第一部分的思路。（形成板書）二、記念主體 生前事跡 時(shí)間 （三、四、五） 遇難經(jīng)過 順序三、教訓(xùn)、意義 否定 邏輯 （六、七） 肯定 順序五、布置作業(yè)：課后練習(xí)二 第二課時(shí)一、理解和把握第二節(jié)的語段的思路我們知道局部思路不僅包括各層次之間的思路，也包括各個(gè)層次段落中句子之間的思路。粗理，可以看出作者的思路圍繞慘案依時(shí)間順序展開，第一步是聽到噩耗，第二步是聽噩耗后懷疑的態(tài)度，第三步是見到尸骸，第四步是聽到段政府及其走狗文人的誣蔑，第五步是悲嘆思想統(tǒng)治令人窒息，發(fā)出沖破沉默的吼聲。①“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？”——“真的猛士，將更奮然而前行?！俺鲭x憤怒”之后怎樣呢？做真的猛士！“我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”，就 是“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”所以，“猛士”性格正是魯迅對(duì)自己提出的要求，魯迅在這篇文章里，也確實(shí)以猛士的姿態(tài)“敢于直面”“敢于正視”。從揭露段政府的罪行看，思路從揭露武的一手到揭露文的一手，段政府雙手沾滿鮮血，居然昂起頭來，反誣被套害者為“暴徒”，制造殺人的理由，走狗文人跟著陰險(xiǎn)地“說她們是受人利用的”，反革命的兩手表現(xiàn)得無以復(fù)加，這也是中國(guó)歷史上反動(dòng)統(tǒng)治者慣用的手法。如此沉勇如此友愛，其精神之偉大確實(shí)令人驚心動(dòng)魄。是指中國(guó)軍人與八國(guó)聯(lián)軍相勾結(jié)，幕前幕后屠戮婦嬰懲創(chuàng)學(xué)生。其實(shí)魯迅是大智大勇的猛士，當(dāng)然他的智與勇也是在不斷地從奮斗者身上汲取養(yǎng)料形成的。理清思路，是指在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思考的線索，即從什么地方了發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到什么終點(diǎn)，都要清清楚楚。一八慘案有一定的了解；分析文章的行文結(jié)構(gòu)和行文線索；分析并運(yùn)用本文記事懷人所使用的寫作手法；運(yùn)用提要鉤玄的方法劃出文章中的關(guān)鍵句，討論并判斷作者的情感態(tài)度； 說出在魯迅先生心中，劉和珍等進(jìn)步學(xué)生請(qǐng)?jiān)傅臍v史價(jià)值。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿ｑ正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一?！叭?一八”慘案激起了全國(guó)人民的憤怒。假如當(dāng)局者稍有良心，應(yīng)如何反躬自責(zé)，激發(fā)一點(diǎn)天良？然而竟將他們虐殺了！”“墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)。劉和珍作為女師大學(xué)生自治會(huì)主席，是這次風(fēng)潮的主要組織者和參加者。槍聲響了，一場(chǎng)預(yù)謀的大屠殺開始了。六是告誡人們徒手情愿不足取，七是烈士的犧牲精神讓人們看到了國(guó)家的希望（由否定到肯定）（四）精讀課文，領(lǐng)悟情感q1：再讀課文，歸納文章寫了劉和珍的哪些事例？從中可以看出劉和珍是一個(gè)怎樣的青年？毅然預(yù)定了《莽原》全年——追求自由和進(jìn)步“女師大風(fēng)潮”領(lǐng)袖之（被強(qiáng)行拖出校園）一—勇于反抗 慮及母校前途，黯然淚下——熱愛母校，有責(zé)任心始終微笑著，態(tài)度很溫和——本性善良，為人謙和（執(zhí)政府的所謂“暴徒”之說不攻自破）欣然前往執(zhí)政府門前請(qǐng)?jiān)浮南导覈?guó)，敢于斗爭(zhēng)（并不是像流言家所說的“受人指使”） q2：這樣一位為了國(guó)家、母校的命運(yùn)和前途的真的猛士卻被執(zhí)政府殘忍地殺害了，我們不難想見魯迅先生當(dāng)時(shí)是以怎樣沉痛、悲憤的心情去悼念劉和珍的。劉和珍遇害的經(jīng)過運(yùn)用鏡頭特寫的方法，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，描寫細(xì)膩逼真，把執(zhí)政府的暴行和學(xué)生們犧牲的慘烈展現(xiàn)得淋漓極致。悲涼用“濃黑”形容，化無形為有形，抨擊了社會(huì)的黑暗。哀痛者和幸福者都是指真的猛士，他們?yōu)槊褡鍛K淡的前途和人民悲慘的命運(yùn)而哀痛，以改變民族命運(yùn)、為國(guó)家和民族的光明前景奮勇抗?fàn)幎械叫腋?。）：是麻木的民眾，他們?duì)這個(gè)世界抱以極端冷漠的態(tài)度，冷眼旁觀著這個(gè)世界，把別人的事當(dāng)做自己茶余飯后的談資。（5）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。魯迅不贊成徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞剑菢O大地肯定了她們對(duì)于中國(guó)歷史的意義，先否定后肯定。 ” ——《空談（1）》q8：劉和珍等人請(qǐng)?jiān)傅囊饬x在于什么？那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概將永遠(yuǎn)激勵(lì)著后來的猛士前行。二、 從《記念劉和珍君》看魯?！眖9：魯迅先生此文既紀(jì)念劉和珍等進(jìn)步學(xué)生，并控訴反動(dòng)政府的殘暴和流言家的無恥行徑，希望喚醒更多民眾，激勵(lì)后來者前行，它不是一篇簡(jiǎn)單的記敘文?！睔v史的進(jìn)步往往要付出慘痛的代價(jià)，無論是古代鐵騎刀槍、金戈鐵馬換來的王朝更迭，還是現(xiàn)代文明之后飛機(jī)大炮帶來的殘忍屠戮，哪一次歷史的推進(jìn)不是以血的代價(jià)換來的。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。魯迅對(duì)待這些人的態(tài)度是：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。“墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)?！睘榱俗非筮M(jìn)步的女青年的逝去感到哀痛，寫文章來祭奠死者，寬慰自己沉痛的心情。而是要從寫作的緣由寫起？如果從第三節(jié)的內(nèi)容，即劉和珍平時(shí)的表現(xiàn)寫起，把一、二兩節(jié)的內(nèi)容移到第五節(jié)后面，按時(shí)間順序展開思路，好不好？為什么？ 不好，如果按照時(shí)間順序，就變成了純粹的敘事懷人的作品了，而魯迅先生是要借劉和珍等人的事例指責(zé)反動(dòng)政府的暴行，抨擊學(xué)者文人的無流言，是通過追到劉和珍表達(dá)對(duì)三同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助，她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了。在教育總長(zhǎng)章士釗的唆使下，劉百昭竟然率領(lǐng)軍警闖進(jìn)學(xué)校，雇傭女流氓打手百余人毆傷學(xué)生，斷電、斷水、斷炊逼迫學(xué)生離校。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”——《無花的薔薇之二》三）劉和珍劉和珍(1904一1926)女，原籍安徽合肥，生于江西南昌。《晨報(bào)》就曾經(jīng)發(fā)表過數(shù)篇文章，對(duì)群眾的抗議行為進(jìn)行公開污蔑，說這些青年都是出于意氣，鋌而走險(xiǎn)；一些走狗文人，如陳西瀅等也制造流言，誣陷愛國(guó)學(xué)生是“受人利用”，被“民眾領(lǐng)袖”（指李大釗同志等）盲目地引入“死地”。一八慘案 一九二六年，我國(guó)的北方還在軍閥政府的統(tǒng)治下，掌握政權(quán)的是北洋軍閥皖系頭子段祺瑞。這位文壇巨匠就是棄醫(yī)從文的魯迅先生，他用深邃的目光，關(guān)注著國(guó)民水深火熱的生存狀態(tài)；他用堅(jiān)定的筆觸，撕破當(dāng)局掩蓋真實(shí)的邪惡面具。怎樣理清，（1）把握主旨；（2）理清脈絡(luò)；（3）弄清順序；（4）列出綱目。當(dāng)然，“暫得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“茍活者”大有人在，魯迅是希望越來越多的人覺醒起來，看到希望，奮然前行，所以這又是戰(zhàn)斗的號(hào)召。什么“偉績(jī)”，什么“武功”，所以說“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”?！爸袊?guó)軍人的屠戮婦嬰”是接著上文來的，指的是屠戮劉和珍她們，“婦嬰”這里專指女子，再則她們畢竟年輕，在長(zhǎng)者眼里還是娃娃。③“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。魯迅是要人們不做庸人，而做真的猛士。 “淋漓的鮮血”就是“四十多個(gè)青年的血”，從“艱于呼吸視聽”到“敢于直面”“敢于正視”，是思想感情的一次飛躍。）細(xì)理，要一句一句地揣摩。明確：第一自然段共5個(gè)句子，第一句表明紀(jì)念死難者應(yīng)采取的態(tài)度，這也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。第二個(gè)“必要”是要喚醒庸人，要人們牢記這筆血債。2．那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？——明確：交代寫作緣起。女師大學(xué)生會(huì)主席劉和珍欣然前往，并擔(dān)任指揮；女師大進(jìn)步學(xué)生楊德群等沿途散發(fā)傳單，群情激昂。設(shè)計(jì)二：忘不掉那南斯拉夫大大使館被炸的硝煙；忘不掉那打著“民主”旗號(hào)的美國(guó)的卑劣行徑和無恥讕言；更忘不掉我們的三位記者不幸以身殉職。一 八”慘案的教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)的 繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)。“正“是恰到時(shí)候的意思。“這樣的世上“是“四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍“，“學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀“的“似人非人的世界“，是既有“猛士“又多“庸人“的世界，是“造化“易于使人“暫得偷生“的世界。 ——明確：①紀(jì)念死去的青年 ②寫給段祺瑞政府和走狗文人 (嘲諷、痛恨) ③寫給快要忘卻這件事情的國(guó)民(喚醒)《記念劉和珍君》中，作者兩次寫“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了“，又接著寫“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了“。⑤劉和珍遇害經(jīng)過。n五、分析課文(一)、整體感知，理清思路：本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。n 噩耗232。o 長(zhǎng)歌當(dāng)哭d224。當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅無比憤慨，愛國(guó)學(xué)生被殘害，他萬分哀痛。一八慘案3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門前舉行集會(huì)，共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講。《阿q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。教學(xué)方法：朗誦、品讀、討論課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂”。問題設(shè)計(jì)：找一找—— 作者記敘了關(guān)于劉和珍君的哪些事跡，在她身上有哪些有價(jià)值的東西和寶貴的品質(zhì)？學(xué)生尋找相關(guān)句段，教師歸納總結(jié)：劉和珍其人：①毅然預(yù)定《莽原》——堅(jiān)定追求進(jìn)步思想；②參加師大學(xué)潮斗爭(zhēng)——“反抗”斗爭(zhēng)精神，“微笑 溫和”溫和善良， 慮及母校“黯然泣下”富有責(zé)任；③欣然