【正文】 是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認識，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。同時多給學(xué)生提供科技資料，拓展學(xué)生科學(xué)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與能力。語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動?！堕_展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作。對于一個有責(zé)任感的教師來說，應(yīng)該強烈意識到學(xué)習(xí)的重要性。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對滯后，嚴重影響了正常校本教研活動的開展，學(xué)科教研水平極不平衡。實驗教學(xué)人員工作會布置本期工作。開展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動。陳家橋中學(xué)科研室xxx小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇二本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。加強英語口語教學(xué)同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學(xué)法”的課題實驗研究。本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學(xué)科組——三級網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務(wù)活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，建立符合其教學(xué)個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學(xué)資源的利用率。十一月份舉行對外開放的專題教學(xué)研討會。推薦教科研先進個人。（三）教研課題。提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。推動新教育實驗深入開展。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。常規(guī)管理精細化。（四）突出行動研究主題，實現(xiàn)教育科研工作有所突破。積極參加全區(qū)先進教研組評選活動。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的39。做到活動不拖沓，研究有提升。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。(2)學(xué)習(xí)理念，開好頭。兩種形式：小課題或微課程研究。(6)課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思)，一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。課題研討課。小學(xué)學(xué)校教科研工作計劃篇五以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動力，進一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。進一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導(dǎo)，確保課改工作有新的突破。做好各類教育教學(xué)資料的收集整理工作。繼續(xù)做好學(xué)科典型教師評選活動，切實提高課堂教學(xué)時效性。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進行抽查，期末進行展評。語文學(xué)科要做好以下研究：（1）抓好作文課題的研究，把提高學(xué)生寫作興趣放在首位。美術(shù)教學(xué)：注重培養(yǎng)美術(shù)特長，多出有特色的高水平的作品。大力度推進教育教學(xué)改革，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。教研組要根據(jù)本學(xué)科教師的特長特點以及專業(yè)特點，開展選修課堂項目。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等，實施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學(xué)評比。具體組織形式為：七八年級以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主題，開展“兩周兩課”的教學(xué)研究活動，九年級以“一周一課”形式參與。充分開發(fā)利用本校優(yōu)質(zhì)師資資源，開設(shè)名師、三壇、骨干教師示范課（初定學(xué)期第四、第五兩周），發(fā)揮本校名師骨干團隊引領(lǐng)示范作用。努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，樹立學(xué)生主體意識，追求教育公平。加大集體備課的研究，做好學(xué)科研究工作的整理、測試和總結(jié)工作，提高教師科研能力，加強對日常教學(xué)的規(guī)范管理，加強對集體備課小組活動的監(jiān)督。進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導(dǎo)，使他們快速地成長起來。，要求同備課組的老師和同學(xué)科的備課組長必須參加，聽課簽名，期末量化。、市區(qū)各類比賽，提倡教師撰寫教學(xué)反思、隨筆及論文。積極參與學(xué)區(qū)教研活動，主動承擔(dān)示范課觀摩活動。三、工作重點（一）把好備課關(guān)，追求課堂教學(xué)的實效性各學(xué)科教師首先要備課標，要加強對本學(xué)科課程標準和教材的學(xué)習(xí)研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務(wù)落實到教研組中每一位教師，明確要求，根據(jù)教材特點分單元，分章節(jié)，讓教師把課標與大綱對比解讀，分部進行說教材說課標活動，真正做到在教中學(xué)，教中用。一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞國家“雙減”政策，本學(xué)期結(jié)合上級部門工作目標要求，以縣教研室為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，以教科研為先導(dǎo)，樹立質(zhì)量為先的觀念，以提高全體教師業(yè)務(wù)能力為主要措施，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展為根本目標，促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。做好校本聯(lián)盟校，學(xué)科教研基地建設(shè)，以“精品百課”為載體推進我校教學(xué)改革。同時依托華東師范大學(xué)c20慕課聯(lián)盟強大的平臺，與全國各名校交流經(jīng)驗，完善我校的平板系統(tǒng)，豐富“微課程”教學(xué)資源庫。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強學(xué)案導(dǎo)學(xué)、做學(xué)教一體、等項目建設(shè)。利用教師個性特長發(fā)展學(xué)生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。（2）改革教研組管理辦法，激發(fā)教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。：完善教學(xué)制度建設(shè)，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項教學(xué)管理評價機制。引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉，使學(xué)生每天在?；顒訒r間總量超過一小時。（3）開展各項語文活動，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合實踐活動的融合。聚焦課堂教學(xué)。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標準使用普通話，做到用字規(guī)范，教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫，本學(xué)期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%，毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標準；加強與旗教研室聯(lián)系，邀請教研員來校指導(dǎo)工作；合理安排教師外出、培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)、交流。發(fā)揮骨干教師的作