【正文】 所有年級的抽測學科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎上再上5個百分點。積極參與新教育實驗研究，鞏固小課題研究成果，立項并研究2項以上校級課題；力爭申報2項區(qū)級課題。按照國家、省有關規(guī)定開齊、開全學科課程，豐富校本課程。加大監(jiān)管力度，嚴肅處理違規(guī)挪用、擠占。讓教師進一步研修學科課程標準，不斷優(yōu)化教學過程，打造有效課堂，努力使學科教學達到課程標準基本要求。把“立德樹人”這一教育根本任務與教學教研工作密切結合，將德育目標融入各科課程，全科育人、全程育人。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎上，努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學資源為內容的校本課程，努力整合學科教學、德育課程以及校本教材，推進國家課程校本化。以“中小學課程實施水平評估”為契機，規(guī)范學科教師的教育教學行為，努力創(chuàng)新課堂，鼓勵學生作業(yè)教學改革，促進學生個性化學習，提高學生整體素質。（二）扎實推進新教育實驗。結合全區(qū)新教育敘事活動和新教育實驗優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學校評選活動，加強行動落實，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來，促進新教育與本單位教育教學工作的`融合。強化研訓與宣傳。二是對現(xiàn)有信息宣傳員提升要求，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿，以魯北晚報和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺，增強新教育實驗影響力，以改革創(chuàng)新為動力，促進教學工作全面升級。以信息技術應用為生長點，進一步提高課堂教學效益。推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗，弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。加大教學改革力度。落實“重點項目”推進機制。學校有專人負責、重點推進。根據(jù)《xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學教學工作評估辦法》，一是對重點工作實行過程性督導、定期通報與展評制度。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學視導為契機。1立足于學生全面發(fā)展，強化問題診斷與改進，大力推動課堂教學改革。促進質量全面提升。1樹立工作研究化意識，加強課題管理，增強研究實效。以構建學習型團隊為重點，進一步凝聚力量，激發(fā)熱情，提升水平。以活動為平臺，以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內容，通過“參與式”或“跟進式”培訓、現(xiàn)場觀摩研討、教學論壇等形式，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊，改進教學方法，提升課堂教學效益。一是完善學校教研組建設。二是依托濱州市教學研究網(wǎng)和開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)，及時上傳學校教研組活動情況，強化學校教研活動的開展。，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。、指導開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。(一)認真做好教師培訓工作。閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結對活動，期末組織新教師匯報課活動。進一步發(fā)揮學校現(xiàn)有骨干教師的引領和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。(二)扎實開展教學研究工作，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學準備的有效性。、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。(三)深入推進課題研究工作。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用?？梢試@教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作。三是引導教師小課題或微課程的申報。怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：(1)概念解讀，審好題。(3)分層實施，有過程。(5)總結反思，有成效。(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。(3)個人組。引導教師研究自己的教學問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。(3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。(5)依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。(7)期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人。，指導修改子課題方案。四月。，推進學校讀書活動。課題研討課。六月。課題研討課。七月。根據(jù)學校工作計劃，努力抓好學校的各項教育教學的管理工作，進一步落實旗教研室“創(chuàng)建實效課堂”的各項要求，在理論學習和實踐的過程中，邊思考，邊探索，發(fā)揚“敬業(yè)、愛崗、務實、創(chuàng)新、服務”的工作作風，抓住教育教學的關鍵環(huán)節(jié)，推進課程改革，進一步開創(chuàng)實小教育教學工作的新局面。抓好教學常規(guī)管理、教學過程管理。不斷加強日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生。建立教研組的目標管理責任制，修改完善模范教研組評比制度。加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。加強校本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極做好課題的申報、實施工作，積極推廣本校教師的研究成果，為教育、教學服務。加強檔案管理工作。(一)加強隊伍建設加強學習。對不同教師采取分層指導，提出不同要求。（3）加強校本教研。（4）骨干示范。（5）狠抓教師基本功訓練。（6）對教師提出“八個一”要求，即認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認真上好每一節(jié)課、認真批改每一次作業(yè)、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著、認真研究一個微型課題。本著“教師多花一小時，不讓學生浪費半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實、作業(yè)精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質量高”八項要求，嚴格執(zhí)行“三表”，上課不擠占，不拖堂，上課預備鈴響準時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動；專用教室上課的，要及時帶領和送走學生。建立周三學校聽課日制度，本學期教學管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。教學預案在實踐后每周寫一篇教后札記，對學生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進行作業(yè)展評。學期初每位教師要認真制定個人教學計劃，認真?zhèn)湔n(倡導“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風氣，做到“三個統(tǒng)一六個準備”，即：基本統(tǒng)一教學思路，基本統(tǒng)一教材重難點，基本統(tǒng)一教學目標；六個準備：教學理念的準備，課文內容及相關知識的準備，教學設計的準備，教學用具的準備，教案的準備包括學困生學習方案的準備，學生預習的準備。批改（堅持“四個必須”即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自