【正文】 漠敵視，不與同學交往，甚至毆打謾罵同學、損壞公物；逆反心理，經(jīng)常與老師同學對著干，搞惡作劇。牙齒清潔，無空洞，無痛感；齒齦顏色正常，不出血。通過現(xiàn)場互動，詢問小朋友健康是什么，健康有哪些具體的表現(xiàn)；問答結束，以ppt的形式展示“健康的含義及表現(xiàn)”健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。參賽者不能穿高跟鞋，以免把腳踩傷。游戲三：人椅12名隊員面朝里，圍成一個圈，然后團體向右轉，調整成員之間的位置，使每位隊員的左腳腳尖頂住前面一位隊員的左腳腳跟，注意必須要頂好。最終一名同學接到球后，迅速帶著球跑到最前面的位置，其他同學向后退一個位置。主辦單位：吉馬學院團委會承辦單位：院團委學生會學習部模塊一：游戲規(guī)則的熟悉，每對選派一位隊長過來對游戲進行體驗學習，然后回去教給他們隊的成員，并給予必須的時間進行訓練。各系部需于10月26日12:00前將本部門心理健康教育宣傳周活動的總結材料（100字左右，簡要說明系部活動開展情況、教育覆蓋程度、相關建議反饋）與活動圖片及視頻等電子材料一并報送至校團委(報送郵箱：xxxxxxxx)。開展心理委員專題培訓。學生健康活動推廣方案篇一為深入貫徹落實《中共xx省委高校工委辦公室xx省教育廳辦公室關于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》精神，進一步加強我校大學生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，提高學生的綜合素質和適應能力，促進學生健康成長。經(jīng)研究決定，開展我校20xx年度大學生心理健康教育宣傳周活動。圍繞“理性平和，健康心態(tài)”這一主題，通過對心理委員的工作技能進行針對性培訓，幫助心理委員解決在實際工作中遇到的問題和困惑，做好心理健康工作。學生健康活動推廣方案篇二5?25是全國大學生心理健康日，至今為止，其成立已經(jīng)有將近九年時間了。(前期)到操場上進行比賽，展示各個隊的訓練成果。然后重復之前的動作，直到所有的同學都完成一次傳球，第一名同學就迅速將球投入籃框中，直到投中，游戲結束。慢慢調整好姿勢后，隊長喊“一二三”，所有隊員身體往下坐，剛好能夠坐在后一位隊員的膝蓋上。工作人員要做好思想工作，如有隊員引起沖突或吵鬧，要及時上前去做調解。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。頭發(fā)有光澤，無頭屑。自信心不足，因為沒有達到預期的目標而否定自己，比如考試沒有。還要在進行體檢活動現(xiàn)場維持秩序。解決方法：啟動預案，雨水天氣更換場地或者更該活動日期。傳播心理健康教育的小知識，讓同學們能借助一些常用技巧來調整自我的心態(tài)，正確對待大學生活中的挫折，塑造更加健康的人格。每個組第一小組成員各拿一乒乓球。如和上頭不相符的視為失敗，就將理解懲罰。游戲方法：每個組派出一個代表，將乒乓球從第一個碗吹到空碗里，吹完五個球，以60秒為限，計算成功數(shù)?；顒咏Y束。依據(jù)20xx年學生工作要點，本次活動月旨在發(fā)揮各院系的基層力量，從整體上促進各院系的心理健康教育工作水平提升。具體要求詳見附件：關于征集“大學生心理健康教育典型案例”的通知。參考講座內(nèi)容如下：（1）情緒調節(jié)與壓力管理主講人：張忠宇（2）塑造健康心理，打造幸福人生主講人：張麗霞（3）共赴心靈之約――大學生愛情心理講座主講人：葛喜平（4）生活中的心理學主講人：汪明春（5）心理電影展播由心曦社成員利用雙休日為學生播放反映心理成長題材的影視作品。請各院系應認真組織，在院系內(nèi)部征集。時間：5月31日地點：多功能廳參加人員：心理健康指導中心全體教師、專兼職輔導員、學生代表。、考核。，努力做到整潔、優(yōu)美、安全、愉快和富有教育性。保護視力、預防近視。（2）轉變社區(qū)居民的健康觀念。認真研究健康教育的內(nèi)容 ：一是要切中要害，確為居民迫切所需或為關注焦點；二是必須科普化，用居民能理解的語言，盡量不用術語，多用比喻，盡可能形象化；四是多收集各方面的資料，從各個不同的角度去說明問題；五是既有科學性又有藝術性，既有知識性又有趣味性，既是學習又是享受。(三)教師隊伍建設。被地市級報刊采用每篇加5分。(三)開學初學校組織宣傳人員一起學習、討論、確定學校的宣傳方向，明確任務目標，學習工作方法，針對宣傳工作問題，及時召開宣傳碰頭會，對宣傳內(nèi)容進行科學規(guī)劃。通過心理普測，建立新生心理檔案，及時掌握新生的心理狀況，進行有針對性的教育。通過心理社團、朋輩講堂、結對幫扶、素質拓展等活動和形式，進行同學間的互助和幫扶，引領學生健康成長。（三）心理健康手抄報六年級學生圍繞主題“學會面對挫折”出一期有心理健康手抄報，每班上交張，學校將擇優(yōu)展出并表揚。各班要廣泛發(fā)動學生積極參與，一起營造良好的心理健康教育氛圍。社團活動進朋輩各年級生活委員以及各班級生活委員結合“健康習慣養(yǎng)成”、“直面情緒危機”、“陽光和諧成長”等學生關注的話題，以朋輩互助的模式，開展主題化和特色化的化活動，進一步豐富宣傳周的教育內(nèi)容與形式。一些反映不一樣情緒的圖片。如果說：“臺風吹。同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。一天中午，他正在出版報，很多同學圍觀，不少同學贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。學生健康活動推廣方案篇十四為深入貫徹河北省委教育工委、省教育廳關于大學生思想政治教育和心理健康教育工作的精神，不斷提高我校大學生心理健康水平，促進學生成長成才。地點：待定。主要內(nèi)容：心理控制能力競賽—團體賽（手持式心理調節(jié)儀）：參賽隊利用手持式心理調節(jié)儀，在同等高壓應激狀態(tài)下設定訓練目標值進行生物反饋訓練競賽，綜合參賽隊全員在相同時間內(nèi)使反饋場景進度前進最多者為調試能力最強、應激訓練水平最高，亦為最終獲勝團隊。作品主題：理性平和，陽光心態(tài)。截稿時間：20172。參賽人員：全體學生。參報材料：主題班會的策劃方案、班會開展的活動照片（視頻）、活動總結、班級成員感言等。參加人員：班級心理委員校心協(xié)育心協(xié)會各院系心理協(xié)會代表隊。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座，對學生中存在的一些較突出的心理健康問題進行深入分析和細致講解，讓學生了解簡單的心理調節(jié)方法，掌握心理保健常識，幫助學生心理健康成長。各單位要進一步統(tǒng)一思想，充分認識到加強中小學心理健康教育工作的重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動的開展，確?；顒拥膶嵤┬Ч?。5現(xiàn)場心理活動、心理測試。組織一次家校心理健康知識講座會。心理健康教育滲透于活動中，對于減少學生之間隔閡有很大的好處。三、參加人員。協(xié)助小學生理解、調解自我情緒的重要性。含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個。先請同學們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。(學生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲)。師小結：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學習起到積極的推動作用，這些都是積極情緒?；匾舯冢盒⌒率前嗬锏碾娔X小高手，而他在這次的電腦競技賽中卻沒有拿到名次，他難過的流下了眼淚。下次再努力。最后祝大家笑口常開，永遠快樂。注重個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要展開多種形式的教育和輔導，提升他們的心理健康水平。展開心理健康教育，注意防止心理健康教育學科化的傾向，不能把心理健康教育搞成心理學知識的傳授和心理學理論的教育，也不能看成是各學科的綜合和思想品德課的重復。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，協(xié)助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質。積極開通學校和家庭實施心理健康教育渠道貌岸然。(9:304:30)。七、工作安排：總策劃人：王荔枝。八、游戲安排。輸?shù)娜艘f出：你左邊的人的一個優(yōu)點，右邊的人的一個缺點。學生健康活動推廣方案篇二十5月25日是我們大學生自己的節(jié)日——“大學生心理健康日”，“25”的諧音是“我愛我”此節(jié)日最初由北京師范大學心理學院學生倡導，xx年經(jīng)北京市團委批復確立為北京大學生心理健康日，如今已經(jīng)發(fā)展為“全國大學生心理健康日”。打個電話問候好久沒有聯(lián)系過的老友。1試著找到一個你討厭或忌恨的人至少一條優(yōu)點。2幫宿舍的人倒好開水。以上有適合你參與的嗎？除上述25件事，你可以創(chuàng)造一些快樂的事讓自己去體驗，發(fā)揮自己的智慧。1換一個發(fā)型，改變以下心情。向曾經(jīng)幫助過你的人說聲謝謝。xx年5月25日。游戲規(guī)則：將同學們，分成兩個小組，各自一方將毽子踢到對方的場地即可，誰先踢到對方場地并且落地10個球即為贏。兩粒骰子，一個骰盒，兩人以上可玩，輪流搖骰，每人搖一次則立即開骰，如果尾數(shù)是7的則加可樂或者水，尾數(shù)是8的則喝一半，尾數(shù)是9的則要喝全杯，其他數(shù)目則過。安全負責人：張躍萬。六、活動流程：組織好全體同學安全有秩序的抵達目的地。學生健康活動推廣方案篇十九一、活動主題：二、活動目的：團支部一直本著誠實守信，公正嚴明，踏實工作和學習的態(tài)度，在不斷探索中尋求創(chuàng)新。開設心理咨詢室(或心理輔導室)，實行團體或個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并將相關的心理行為問題實行診斷、矯治，協(xié)助學生掃除成長中的障礙和煩惱。要保證心理健康與學校德育工作相輔相成。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合。)。合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌。爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁。(構思：讓學生回憶以前有過的情緒體驗，使學生對于情緒的理解更全面也更深刻)。(構思：通過“踩氣球”游戲，讓學生在充滿趣味性的游戲中體驗情緒的變化。小結：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動，我們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會出現(xiàn)不同的情緒體驗，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。布置活動室，營造良好的心理氛圍空間。學生：了解自我的情緒狀況。、4年級學生。運用心理輔導活動方法開展心理教育，根據(jù)不同的心理輔導內(nèi)容和小學生的年齡特征設計不同的活動，學生通過玩游戲，培養(yǎng)了學生之間的友誼，發(fā)展了學生的語言表達能力，提高了小學生的交往能力。班主任高度重視，認真組織。組織一次專題講座?？茖W制定方案。舉辦不同形式的培訓活動，提高教師營造良好師生關系和和諧班級氛圍的意識和能力。各院系要高度重視心理健康教育的重要性，根據(jù)我校第十二屆“2大學生心理健康節(jié)”的活動安排，認真部署，確保本屆心理健康節(jié)主題教育活動的順利開展。設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎班級頒發(fā)榮譽證書。比賽安排：（1）各院系進行比賽推薦五名選手參加主題演講大賽；（2）比賽設一二三等獎和優(yōu)秀獎，獲獎者頒發(fā)榮譽證