20xx年認(rèn)識(shí)平面圖形說(shuō)課稿一年級(jí)(優(yōu)秀8篇)(完整版)
【正文】 種圖形的細(xì)微不同來(lái)辨析各種圖形的類型。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師：你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里？（3）課件演示——面在體上自主探索（1）從立體圖形中找平面圖形學(xué)生獨(dú)立思考反饋：畫、印、描、折看書p34，你們想的方法和書本上的小朋友的一樣多嗎？小結(jié)：小朋友們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友的還要多，真棒?。?）動(dòng)手操作（畫一畫）a提要求師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手印一印或描一描？要求：小組合作完成。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能說(shuō)出名稱、能正確分辯、直觀感知其特征。四、拓展提高練習(xí)取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（課件出示長(zhǎng)方體正方體球圓柱）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具摞出體。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。3. 找一找，說(shuō)一說(shuō)，在我們教室里，哪些物體的面是今天我們學(xué)過(guò)的圖形。（出示平面圖形）讓我們一起來(lái)把它們送回家。3. 初步認(rèn)識(shí)幾何知識(shí)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。三、 聯(lián)系實(shí)際舉例 鞏固新知找一找其實(shí)，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形在我們的生活中有許許多多的家，我們的教室里就有很多，讓學(xué)生給這些圖形分別找到家。師：小朋友的辦法真多！師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手印一印或描一描？要求：。，認(rèn)識(shí)物體圖形，激發(fā)學(xué)生好奇心，求知欲，滲透熱愛(ài)生活的情感教育和環(huán)保意識(shí)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。今天，我們就一起來(lái)研究這些圖形——板書課題：認(rèn)識(shí)平面圖形二、合作探究 操作交流，感知“面在體上”。正方體：四四方方的、“有四條邊、 四條邊一樣長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)平面圖形說(shuō)課稿一年級(jí)篇二。）1. 認(rèn)識(shí)這些腳印嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個(gè)共同的名字，叫：平面圖形。b. 統(tǒng)計(jì)圖形個(gè)數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。從物體表面抽象出平面圖形。用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。認(rèn)識(shí)平面圖形說(shuō)課稿一年級(jí)篇四教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能說(shuō)出名稱、能正確分辯、直觀感知其特征。（課件出示平面圖形），誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？請(qǐng)介紹一下。比一比哪一組合作得好。教學(xué)后記認(rèn)識(shí)平面圖形說(shuō)課稿一年級(jí)篇五《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（一年級(jí)上冊(cè)）第34—35頁(yè)。一、復(fù)習(xí)鋪墊。生2：我在長(zhǎng)方體上也找到了正方形。 正方體生3：可以剪下來(lái)。師：你們的作品完成得真好。生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的面是我們今天學(xué)過(guò)的圖形？（四）小結(jié)：回想一下，這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪些圖形？它們都是什么樣子？三、鞏固練習(xí)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方行、三角行和圓，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出名稱，了解它們的特性。師順手從衣服上剝一個(gè)長(zhǎng)方形貼在學(xué)生身上。學(xué)生把行體壓在白紙上用鉛筆描下來(lái)。這節(jié)課教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中的新理念，抓住教材實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。（2）能讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)。通過(guò)這一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生從中深刻領(lǐng)悟到面就在體上以及面和體的不同之處，將面和體有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在今后的教學(xué)中，要彌補(bǔ)以上不足，讓學(xué)生更好地區(qū)別立體圖形和平面圖形，較好地落實(shí)本單元的教學(xué)目標(biāo)。由于平面圖形的特征比較抽象，而一年級(jí)學(xué)生又是以形象思維為主的?？傊?，立體圖形的認(rèn)識(shí)一課，在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)性方面，都能堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，努力體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的基本理念。積木對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉的一種玩具，幾乎家
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