20xx年認識平面圖形說課稿一年級(優(yōu)秀8篇)-wenkub
2025-08-11 07 本頁面
【正文】 、敢于創(chuàng)新的意識。認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。3. 找一找，說一說，在我們教室里，哪些物體的面是今天我們學過的圖形。比一比，哪一組的畫最漂亮。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家。若學生說錯，教師也印到紙上，加以驗證。3. 初步認識幾何知識與人類生活的密切聯系，體驗數學活動的創(chuàng)造性，激發(fā)學生學習數學知識的欲望。六、課外作業(yè)用長方形、正方形、三角形、圓，設計一幅美麗的圖畫。三、 聯系實際舉例 鞏固新知找一找其實，長方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形在我們的生活中有許許多多的家，我們的教室里就有很多，讓學生給這些圖形分別找到家。長方體：長長的、方方的，有四條邊。師：小朋友的辦法真多！師：你們想不想也來動手印一印或描一描？要求：。 那它們長什么樣子呀？讓學生用自己的語言說說長方形、正方形、三角形、圓的特征，不要求完整，對說得好的學生及時鼓勵。，認識物體圖形，激發(fā)學生好奇心，求知欲，滲透熱愛生活的情感教育和環(huán)保意識。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。教學重點、難點：重點:掌握平面圖形長方形、正方形、圓形、三角形的基本特征難點:從物體表面抽象成平面圖形課前準備：長方體、正方體、圓柱、三棱柱若干；長方形、正方形、三角形、圓若干； 教學過程：一、 創(chuàng)設情境 導入新課師：小朋友們，上節(jié)課我們認識了四種圖形，（課件準備）請大家認一認，說一說。今天，我們就一起來研究這些圖形——板書課題：認識平面圖形二、合作探究 操作交流，感知“面在體上”。正方體：四四方方的、“有四條邊、 四條邊一樣長。：課件展示畫面。認識平面圖形說課稿一年級篇二。認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀念。）1. 認識這些腳印嗎？（根據學生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個共同的名字，叫：平面圖形。a. 學生將每個圖形送回各自的家。b. 統計圖形個數。學了今天這一課，你有哪些收獲？有什么感受？填一填。培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。過程與方法。從物體表面抽象出平面圖形。你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫。用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。取正方形紙一張，對折再對折。認識平面圖形說課稿一年級篇四教學目標：通過觀察、操作，使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓，能說出名稱、能正確分辯、直觀感知其特征。教學難點：體驗“面在體上”。（課件出示平面圖形），誰認識它們？請介紹一下。每組至少用兩種方法來制作。比一比哪一組合作得好。三、鞏固深化，質疑拓展游戲（1）教師說出平面圖形的名稱，學生根據要求舉起圖形。教學后記認識平面圖形說課稿一年級篇五《義務教育課程標準實驗教科書數學》（一年級上冊）第34—35頁。通過學習活動，培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動的態(tài)度，養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好習慣。一、復習鋪墊。大家都從長方體上找到了長方形，那么你們能不能在其他物體的面上找到別的圖形呢？把你找到的圖形說給同組的小朋友聽。生2：我在長方體上也找到了正方形。剛才大家從物體上找到了長方形、正方形、圓形、三角形，它們都是物體上的一個面，這些就是我們今天要認識的新朋友。 正方體 三角形）（二）進一步認識。生3：可以剪下來。”（小組合作，動手操作）你們采用了什么方法？讓什么圖形從什么形狀的物體上跑
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