20xx年認(rèn)識(shí)平面圖形說(shuō)課稿一年級(jí)(優(yōu)秀8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師小結(jié)不同點(diǎn)、共同點(diǎn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開(kāi)的圓沒(méi)有角（即封閉的）三角形有三條邊三個(gè)角三、反饋與檢測(cè)說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。]觀察結(jié)果。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課參觀“圖形王國(guó)”師；小朋友們，上節(jié)課我們?cè)谡J(rèn)識(shí)物體一課中認(rèn)識(shí)了四種圖形，他們都住在圖形王國(guó)里，請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。每組都有一疊紙，每張紙只描或印一個(gè)圖形。師：想一想生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西的面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形或圓的嗎？用今天學(xué)的平面圖形畫出自己喜歡的圖形。初步體驗(yàn)“面在體上” 的道理。老師要當(dāng)記者采訪幾位同學(xué)。（板書：長(zhǎng)方體生1：把物體按在紙上，沿著圖形的邊畫出來(lái)?；ハ嘈蕾p一下你們的勞動(dòng)成果。（小組交流）現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，在腦子里想一想長(zhǎng)方形的樣子，用手在空中畫一個(gè)長(zhǎng)方形，再依次畫正方形、三角形和圓。讓學(xué)生在具體的情景中去思考、去創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。生1：長(zhǎng)方形長(zhǎng)長(zhǎng)的。五、給“新朋友”拍照片出示課件，師：你們想不想給這些新朋友拍張照片呢？生：沒(méi)照相機(jī)怎么拍呀？師：你們有鉛筆和白紙嘛，想想辦法。八、全課總結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？你能給這節(jié)課起個(gè)名嗎？生：和“三角形、長(zhǎng)方形、正方行、圓”交朋友（師板書課題）認(rèn)識(shí)平面圖形說(shuō)課稿一年級(jí)篇七平面圖形的認(rèn)識(shí)作為小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形的第一課，具有十分重要的意義。3．重視學(xué)生的體驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生明白這輛車是由一些簡(jiǎn)單的圖形組成時(shí)，他們覺(jué)得這些圖形很神奇，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些圖形的求知欲，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣，既能鞏固平面圖形的特征，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握新知，又能讓學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這樣組織教學(xué)，讓學(xué)生親歷新知的形成過(guò)程，既能較好地落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又能使學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力得到培養(yǎng)。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)從學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將體和面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，再抽象出平面圖形，便于學(xué)生較好地理解和把握新知。2．能從學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，靈活處理教材，合理安排教學(xué)順序。說(shuō)出以下交通標(biāo)志是什么形狀的？出事溫馨提示，滲透交通安全教育。討論平面圖形住在立體圖形哪個(gè)地方？放鋼琴曲，小組合作搭積木。二、說(shuō)一說(shuō)“新朋友”的名字課件出示三角形、長(zhǎng)方形、正方行、圓。拼圖形活動(dòng)。 老師看長(zhǎng)方形和正方形，覺(jué)得它們很像，都差不多，怎樣把它們區(qū)分開(kāi)呢？ 同學(xué)們已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓?！保ㄐ〗M合作，動(dòng)手操作）你們采用了什么方法？讓什么圖形從什么形狀的物體上跑下來(lái)。 三角形）（二）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。剛才大家從物體上找到了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形，它們都是物體上的一個(gè)面，這些就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友。大家都從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，那么你們能不能在其他物體的面上找到別的圖形呢？把你找到的圖形說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好習(xí)慣。三、鞏固深化，質(zhì)疑拓展游戲（1）教師說(shuō)出平面圖形的名稱，學(xué)生根據(jù)要求舉起圖形。每組至少用兩種方法來(lái)制作。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)“面在體上”。取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折。你能把這些圖形平平的面畫下來(lái)嗎？學(xué)生在紙上畫一畫。過(guò)程與方法。學(xué)了今天這一課，你有哪些收獲？有什么感受？填一填。a. 學(xué)生將每個(gè)圖形送回各自的家。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀念。：課件展示畫面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握平面圖形長(zhǎng)方形、正方形、圓形
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