20xx年認(rèn)識平面圖形說課稿一年級(優(yōu)秀8篇)-文庫吧
2025-08-11 07:51 本頁面
【正文】 后全班一起驗證，一起破案，教師印上印泥，在投影下和學(xué)生一起辨別兇手。若學(xué)生說錯，教師也印到紙上，加以驗證。）1. 認(rèn)識這些腳印嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：長方形、正方形、圓、三角形）這么多腳印，我們給他們一個共同的名字，叫：平面圖形。今天我們就一起來認(rèn)識他們。2. 老師這里啊，還有幾個平面圖形。（出示平面圖形）讓我們一起來把它們送回家。a. 學(xué)生將每個圖形送回各自的家。b. 評一評，送對了嗎？c. 說一說，根據(jù)什么來送的？同一家的圖形分別有什么特征？長方形：有四條邊，而且是方方正正的正方形：有四條邊，也是方方正正的，并且四條邊都相等三角形：有三條邊圓：沒有尖尖的地方，非常圓1. 用圖形進(jìn)行創(chuàng)作。a. 同桌互相合作，利用手中的各種立體圖形，在紙上畫各種圖形，使他們組合成一幅漂亮的圖畫。比一比，哪一組的畫最漂亮。b. 統(tǒng)計圖形個數(shù)。將每個小組的作品分別展示出來，并統(tǒng)計每幅圖中圖形的個數(shù)。2. 先依次說出圖形的名稱，再觀察每行中哪個物體可以畫出左邊的圖形，請把它圈起來。3. 找一找，說一說，在我們教室里，哪些物體的面是今天我們學(xué)過的圖形。學(xué)了今天這一課，你有哪些收獲？有什么感受？填一填。認(rèn)識平面圖形說課稿一年級篇三認(rèn)識圖形能直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。]初步感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。知識與技能。認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法。在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀。在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。從物體表面抽象出平面圖形。]初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形建立平面圖形的觀念圖形卡紙、實物、學(xué)具等。一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)立體圖形。小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（課件出示長方體正方體球圓柱）啟發(fā)學(xué)生動手操作，用學(xué)具摞出體。你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫。]二、展示交流，探究新知想一想：你們畫下的圖形有什么特點？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流。]教師小結(jié)不同點、共同點長方形對邊相等4個角都是直直的平面的正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的圓沒有角（即封閉的）三角形有三條邊三個角三、反饋與檢測說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。]練習(xí)一第1題。用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。[同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。]第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？[獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？]小結(jié)方法。四、拓展提高練習(xí)取長方形紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對角折再對角折。]觀察結(jié)果。五、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？你有什么想問的`？本課是在學(xué)生認(rèn)識立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，我在課上引導(dǎo)學(xué)生用自己手中的物體，發(fā)現(xiàn)它們身上存在的平平的面，然后在紙上把它們拓下來，從而得到要認(rèn)識的平面圖形，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些圖形的特點，能夠在找出它們，并能用這些平面圖形拼組新的圖形，培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)識平面圖形說課稿一年級篇四教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方
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