小學數(shù)學課堂練習設計有效性研究課題結題報告(精品)(完整版)
【正文】 果常常不得不受到來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學習。 （學以致用，激發(fā)興趣） 五、課題研究的方法 ： 文獻研究法。 時間： 2021 年 1 月至 2021 年 3 月 理論學習，利用教研組活動，組織教師共同學習新課標新教材和有關課堂練習設計的論文及教學經驗，發(fā)動教師積極收集網絡資料，分享交流。通過實踐研究，已經慢慢地形成一支觀念新、業(yè)務素質高、實際操作能力強的數(shù)學教師隊伍。 七、課題研究的成果 通過研究，從各個環(huán)節(jié)摸索了練習設計的有效方法。參與課題研究的教師在整個過程中，本著認真、扎實、有效的原則，積極開展研究與實驗，摸索了一些好的做法，也提煉出 了一些 好的經驗和體會，為今后進一步的實驗和研究積累了較為豐富資料和素材。在本次研究過程中，我們牢固樹立校本研究的思想，本著從教學工作的實際問題出發(fā)，以解決實際問題為宗旨，讓教師們從行 動研究中嘗到了甜頭，利于今后真正做到教與研的有機結合。如：應試教育的思想在某種程度上影響了課題的有效開展。今后應繼續(xù)加強教師科研能力的培訓和指導。盡管我們這一課題按計劃結題了，但我們仍要堅持本課題研究內容，要在今后的教學工作中把研究的成果、好的做法加以鞏固與推廣，并準備往下延伸。通過本課題的研究，更新了教師教學觀念，鞏固并加深了教師對新課程改革的理解，拓寬了教師對教學方式改變的思路，促進了教師綜合素質的提高。 通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了練習環(huán)節(jié)中的一些基本規(guī)律，如作業(yè)批改與否以及批改的質量和學生的整體進步 有密切相關，為后進生轉化和臨界生的管理找到了一種合適的途徑。 時間： 2021 年 12 月 至 2021 年 4 月 課題組成員上研究課，運用自然觀察法，跟蹤課堂上學生的學習活動，取得相關資料。這 樣促使教師認真研讀教材，借鑒成功經驗，達到活用教材，優(yōu)化教與學，提高小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，最終提高小學數(shù)學課堂教學效益。學習了《小學數(shù)學練習 的 有效性研究與探索》的 文章、《小學探討合作學習
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