四-季-教學設(shè)計與反思-(完整版)
【正文】 圖文并茂的多媒體課件，采用激情導入法、觀察法、游戲法、表演等多種形式，使學生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。本文格式為Word版，下載可任意編輯四 季 教學設(shè)計與反思 教學內(nèi)容簡介： 《四季》是一首童趣濃厚的詩歌。 根據(jù)學生的興趣、愛好，靈活選擇喜歡的方式表達自己對文章的理解，從而充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，使其個性得以充分發(fā)展。 本課的教學難點： 圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。 學生自由朗讀課文，要求：借助書上的拼音自由朗讀課文，注意把不認識的字圈出來，并且借助拼音讀準字音。） 再讀課文，要求：我們已經(jīng)認識了生字寶寶，再讀時課文一定會比剛才讀得好，請大家把課文多讀兩遍，注意把字音讀準確，課文讀通順。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)春天的插圖和文字：草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。 （9）同桌互相檢查朗讀，讀得好的孩子由同桌在書上畫一朵小紅花。 教師導入：現(xiàn)在，我們一起來進行表演大賽吧。 （10）學生齊讀課文。 五、拓展訓練創(chuàng)編詩歌。各小組選擇自己喜歡的季節(jié)仿照書上的句式創(chuàng)編，教師巡視指導。本課安排2課時完成。在這個過程中我采用游戲的方式，以鼓勵為主，強化習慣的養(yǎng)成。 第三，教師對學生學習情況的及時鼓勵是一種不容忽視的而且是行之有效的方式。因此我把本課的重點首先放在對學生進行的語言訓練上。 教師小結(jié)創(chuàng)編情況。 出示課件（桃花圖片），并提供句式： 桃花（），他對（）說：我就是春天。 四、自主探究學習寫字 出示課件生字卡片 學生練習寫新筆畫。 （2）教師：誰來讀一讀夏天的文字？ （3）指名朗讀，引導學生參與評價。（指名讀、比賽讀等。 （3）春天，小草芽從土里鉆出來給
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