江蘇省普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(必修五)-(完整版)
【正文】 的寫法。 4．思考人生意義和人生價(jià)值問(wèn)題；提升人生境界。 10．能抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序、方法，寫作實(shí)用類文章中的說(shuō)明文。 ，品味語(yǔ)言，感受豐富多樣的思想情感和藝術(shù)魅力。 7．了解托物言志與直抒胸臆的表達(dá)方式及表達(dá)效果。 ，能夠通過(guò)人生的生死苦樂(lè)順逆等問(wèn)題，引發(fā)對(duì)人生的嚴(yán)肅認(rèn)真的思考。如可以通過(guò)教科書(shū)中的《斑紋》類的文章，了解當(dāng)代說(shuō)明文在文體和表達(dá)方式及語(yǔ)言風(fēng)格上所呈現(xiàn)的一些新的特點(diǎn)。例如，可以在以前整理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，整理、積累《蘭亭集序》中的實(shí)詞和虛詞句式和活用用法，將之歸納進(jìn)相關(guān)知識(shí)體系之中?？梢酝ㄟ^(guò)教科書(shū)的“科學(xué)之光”專題中的相關(guān)文本，讓學(xué)生以比較的方式全面了說(shuō)明文。 3．對(duì)于問(wèn)題的探討，要自然滲透融合在文本學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從文本中自然生發(fā)出來(lái)。要尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，要轉(zhuǎn)變角色，不能做學(xué)生的主宰，要引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)?？梢圆扇《喾N形式誦讀。要指導(dǎo)學(xué)生摘記特殊的實(shí)詞，如古今異義詞。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)平時(shí)積累作文素材，懂得占有大量素材的重要意義。此外，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，并學(xué)會(huì)利用工具書(shū)和合作學(xué)習(xí)來(lái)解疑。對(duì)一些重點(diǎn)篇目，適于誦讀應(yīng)該誦讀的篇目，要舍得花時(shí)間，舍得下功夫。要引導(dǎo)學(xué)生挖掘作品豐富的人文精神和文化內(nèi)涵，從而大大拓展學(xué)生的精神領(lǐng)域，滋潤(rùn)他們的心靈世界，在情感熏陶中體驗(yàn)并提升人生境界和審美境界。例如，可以通過(guò)教科書(shū)“直面人生”專題的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探討司馬遷和屈原的人生選擇。還也可以比較兩文說(shuō)明對(duì)象的不同：以單個(gè)的事物、事理與現(xiàn)象作為說(shuō)明對(duì)象的，和以一馭多，對(duì)于一類對(duì)象的說(shuō)明的。 ，能對(duì)說(shuō)明對(duì)象有全面、透徹的了解，熟悉與它相關(guān)的知識(shí)背景；能確定說(shuō)明的順序，選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法；能抓住說(shuō)明對(duì)象的特征；語(yǔ)言力求精煉、準(zhǔn)確又形象生動(dòng)。例如，可以通過(guò)鑒賞教科書(shū)中“舊日時(shí)光”板塊的3首友情詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的思想情感和表現(xiàn)手法的多樣性。要認(rèn)識(shí)劉和珍等青年學(xué)生所
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