江蘇省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(必修五)--文庫吧在線文庫
【正文】 理清思路，概括要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文本的主要信息。 ，養(yǎng)成對人生負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 6．了解文學(xué)作品抒情言志手法的多樣性。例如，教科書中《羅密歐與朱麗葉》，它主要靠臺詞來展示人物的性格和矛盾沖突，從而揭示出主題，因而可以進(jìn)行表演性誦讀；《陳情表》是一篇讀之動人肺腑令人潸然淚下的文章，作者對祖母的孝心和深情，對皇帝恩寵的感激，其措詞的謹(jǐn)慎應(yīng)通過誦讀加深體會。 6．拓展對于實(shí)用類文體中說明文文體知識的認(rèn)識，了解當(dāng)代說明文在文體和風(fēng)格等方面的發(fā)展變化。同時誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。如說明對象有對于事物說明和對于事理說明，有對于單個對象的說明和對于一類對象的說明；語言風(fēng)格有平實(shí)的典范的，也有文藝性強(qiáng)的；風(fēng)格上既有傳統(tǒng)的說明文，也有現(xiàn)代風(fēng)格的、兼具散文隨筆和科學(xué)小品特點(diǎn)的說明文。在表現(xiàn)形式上，可以引導(dǎo)學(xué)生體會細(xì)節(jié)、白描、烘托、渲染等表現(xiàn)手法在散文中的作用；也可以引導(dǎo)學(xué)生了解戲劇中戲劇沖突、時空安排等表現(xiàn)手段的特點(diǎn)和表情達(dá)意的作用；還可以引導(dǎo)學(xué)生詩歌或借助意象，或融思于詩等多樣的感情表達(dá)的手段，以讓學(xué)生學(xué)會用多樣的手法抒發(fā)健康的感情。 ，還是問題探討，教學(xué)時要做好積極的引導(dǎo)工作。首先要讓學(xué)生認(rèn)識到誦讀的重要性，要給學(xué)生多一些誦讀的時間。在積累實(shí)詞時，要指導(dǎo)學(xué)生重視語言環(huán)境，“歸詞于句”，就是在閱讀中要注意的所謂“詞不離句，句不離篇”。要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，鼓勵學(xué)生說真話，抒真情。要幫助學(xué)生積累一定的文學(xué)文化常識，并能靈活運(yùn)用以理解作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和思想意蘊(yùn)。要培養(yǎng)學(xué)生有意識地將誦讀延伸到課外，并加強(qiáng)督查和檢測?？梢砸髮W(xué)生使用評點(diǎn)法對文本作出自己的解讀?？梢蕴接憺槭裁此抉R遷“隱忍茍活”，而屈原“毅然赴死”；還可以結(jié)合東西方生死價值觀來探討。在教學(xué)時還應(yīng)注意說明文的實(shí)用性特點(diǎn)，將教學(xué)與學(xué)生的日常生活、課外研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的知識積累，開拓相關(guān)課外知識。 。 8．了解用形象化的語言闡釋抽象道理
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