【正文】 ，然后讓小組的一學生代表，演示實驗過程得出試驗結論并畫出相關的函數(shù)圖像。 ：(1)物體發(fā)生彈性形變。 學生交流歸納總結： ：物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復原來形狀的性質叫彈性。 一、彈力 (一)彈性與塑性 學生活動一：探究物體的形變 (1) 請同學們利用桌面上的任意器材，自己設計實驗證明，哪些物品與撐桿的特性相類似呢? 活動要求:用手對你實驗桌上的橡皮筋、彈簧、氣球、橡皮泥等施加力的作用，觀察物體有什么變化?請幾個小組把他們設計的實驗展示給大家。橡皮泥和銅絲松手后不能恢復原狀。 分析歸納法：通過觀察及實際使用測力計歸納出正確使用測力計的一般方法，并學會使用測力計。 過程與方法： 通過經(jīng)歷彈簧測力計的使用過程，進一步掌握使用測量工具的基本方法。教學時應該從學生熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)，說明物體在發(fā)生形變時要產(chǎn)生彈力?！皬椓Α庇质且环N較“復雜”的力(如彈力三要素的分析、彈力大小與伸長量的應用等)，對學生的認知水平要求較高。 教學重難點 。 不規(guī)則：可根據(jù)重力的方向豎直向下來找重心。 線段的起點或終點 表示力的作用點。 力的作用效果 ： 學生活動：準備好的海綿、橡皮泥、文具盒等，對這些物體施加力，觀察并討論交流。 (2)產(chǎn)生力的條件:至少要有兩個物體。 教學重難點 重點：力的概念，力的三要素。 難點：相互作用力的理解。物體間要有相互作用。 引導 學生觀察圖片和視頻，得出結論： 結論一：力可以使物體發(fā)生形變 結論二：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 舉出實例反推：當物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變時，可以判斷受到了力的作用。 學生活動：動手操作，練習(見課件) 師生共同歸納作圖方法：三“標”一“線” 力的作用是相互的： 學生活動：壓桌子、同學間相互推等，然后交流實驗的發(fā)現(xiàn)。 課堂達標： 下列幾種說法中，正確的是 ,重力也增大幾倍,因此物體的質量與它的物重相同 ,鐵塊所受重力比木塊所受重力大 N的所有物體, kg 人站在一個豎直上下的電梯上時，下列說法正確的是 ，支持力大于人的重力 ，支持力小于人的重力 ，支持力都等于人的重力 ，人的重力才可能等于支持力 初中物理教案3 人教版八年級下冊物理《彈力》教案 教學目標 知識與技能 ： ，彈力產(chǎn)生的條件。 。因此教材從初中學生的實際需要出發(fā)，對“彈力”的概念只要求學生“了解”，而將重點放在彈簧測力計的認識和使用上。為了理解“我們通常所說的拉力、壓力、支持力等都是彈力”，除了可以讓學生用拇指壓桌子，觀察拇指的確發(fā)生了形變外，還可以補充一些微小形變的實驗，例如本課最后給學生留的課外拓展實驗。 情感、態(tài)度與價值觀： ，體會科學技術的價值。 1課時 教師演示用：彈簧、鋼直尺、彈簧測力計、拉力器、氣球、相同質量的鉤碼若干只等。 教師：請同學們列舉一些在日常生活中出現(xiàn)的類似現(xiàn)象。 請各小組討論：類似橡皮筋、彈簧、尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚等，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點了嗎?除了這些物品還有其他的物品還有什么共同的特性呢? (2)交流觀察到的現(xiàn)象和自身的感受。如：橡皮筋、氣球、海綿、彈簧、鋼鋸條、格尺、橡皮擦、皮膚等。(2)物體互相接觸。 實驗結論：彈簧的拉力越大，伸長越長。 ：彈簧測力計刻度盤上的最大示數(shù)。 生3。彈簧不要與彈簧測力計的外殼摩擦。 ①討論交流：課文列舉了一類什么現(xiàn)象? 自行車、列車等運動的物體，停止施加動力，還會繼續(xù)運動，但最終要停下來。 科學家伽利略卻通過理想實驗，運用邏輯推理，對亞里士多德的觀點提出了質疑。先完整地看一遍實驗內(nèi)容。 (2)笛卡兒對伽利略推理結論的補充：物體如果不受力，運動方向也不會改變。我們把物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性定律。) (4) ，討論交流：為什么騎車的速度太快，容易發(fā)生事例?(減速、拐彎或剎車時，騎車的人由于慣性身體會保持原來的速度向前運動，從而容易產(chǎn)生事故。使汽車的速度不發(fā)生變化。(可能與作用力的大小、方向、作用位置…..有關) ②學生根據(jù)桌上所準備的實驗裝置，如圖所示(還有若干質量相等或不等的砝碼)，自己設計實驗探究二力平衡時，兩個力的大小、方向、作用點應該有什么關系。 ⑤學生進行實驗。 力的平衡在日常生活中有許多實際應用，應會根據(jù)平衡狀態(tài)，找出平衡力。木塊處于平衡(靜止)狀態(tài)。 如果作用在物體上的幾個力，它們作用在物體上的各個力改變物體運動狀態(tài)的效果相互抵消，我們就說這幾個力相互平衡。 三、二力平衡 二力平衡 (1) 提出問題：慣性定律告訴我們，物體不受力時，將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。就是說