【正文】 學(xué)生分析原因，有條件的允許學(xué)生重做。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際。 初二 (x)班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。 將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第一、國家要重視初 中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫 。本冊共分六章。 五、目標(biāo)要求： 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰Γ灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中多 做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強語言的感染力。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發(fā)揮各個學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人 ! 二、教學(xué)目標(biāo) (一 )讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應(yīng)用。 (二 )讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。 (六 )加強自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進行以后的學(xué)習(xí)。 能用實驗證實電磁相互作用 通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向； 通過實驗，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系 ，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件； 第十章信息的傳遞 本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。 三、實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析 課程方面： 初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。 初二物理教學(xué)工作計劃篇 7 一、學(xué)生基本情況： 從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科 —— 物理。 C、重視探究活動中的交流與合作。 三、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題： １、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。因此，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實驗。 ６、培養(yǎng)刻苦的 學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力 物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的。 。 第三章 透鏡及其應(yīng)用 ，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。了解串、并聯(lián)電路的特點 。 三、教學(xué)的重點、難點 重點：聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的特性 。為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)特制定教學(xué)計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務(wù)。 加強自身學(xué)習(xí)，提升自身物理知識與操作水平，以適應(yīng)教學(xué)工作。 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，上好每一節(jié)課，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，提升教學(xué)效率。 二、學(xué)情分析： 八年級學(xué)生剛接觸物理，并且這門學(xué)科緊密聯(lián)系生活，學(xué)生會有較大的興趣投入。凸透鏡成像規(guī)律 。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。 第四章 物態(tài)變化 、液和氣三種物態(tài)。 。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念， 學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。 幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。 二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用； 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 學(xué)生方面：學(xué)生是實驗探究教學(xué)的主體，要想有效地實施實驗探究教學(xué)，就必須增強學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。知道電磁波的傳播速度； 了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響 能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用； 四、具體時 間安排如下：（教學(xué)參考） 周次日期內(nèi)容（課時） 第一周 —— 電壓（ 1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（ 12） 第二周 —— 電阻 (1)變阻器（ 1） 第三周 —— 復(fù)習(xí)和總結(jié)（ 1）測試和評卷（ 12） 第四周 —— 探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（ 1）歐姆定律及應(yīng)用 第五周 —— 測量小燈炮的電阻（ 1）歐姆定律和安全用電（ 1） 第六周 —— 復(fù)習(xí)和總結(jié)（ 1）測試和評卷（ 1） 第七周 —— 電能（ 1）電功率（ 1） 第八周 —— 電功率（ 1）測量小燈炮的電功率（ 2） 第九周 —— 準(zhǔn)備期中考試 第十周 —— 期中考試和評卷 第十一周 —— 電與熱（ 2） 第十二周 —— 電功率和安全用電（ 1） 復(fù)習(xí)和總結(jié)（ 1） 第十四周 —— 磁現(xiàn)象（ 1） 磁場（ 1） 第十五周 —— 電生磁 （ 1） 電磁鐵（ 1） 第十六周 —— 電磁繼電器揚聲器（ 1）電動機（ 2） 第十七周 —— 磁生電（ 2） 第十八周 —— 復(fù)習(xí)和總結(jié)（ 1） 第十九周 —— 期末復(fù)習(xí) 第二十周 —— 期末復(fù)習(xí) 第二十一周 —— 期末考試 初二物理教學(xué)工作計劃篇 6 一、實驗教學(xué)的指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》 “ 探索物理 ” 的理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，掌握基本儀器的使用和操作技能，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度，感受科學(xué)精神的熏陶。 通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系； 理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優(yōu)生會復(fù)雜計算。多聽其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些的教學(xué)錄象，吸取他人 優(yōu)點再運用到自己的教學(xué)過程當(dāng)中。教學(xué)中，鼓勵和