20xx三年級上冊數學人教版教案例文(完整版)
【正文】 三、師生互動、學習新知 國慶節(jié)就要到了，我們來做些花布置教室吧!出示黃花25朵，紫花18朵，請學生提出想要知道的問題，并解答。 五、鞏固練習、學以致用 完成課后“做一做”。 師：在我的家鄉(xiāng)尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是果樹，同學們看： 師：這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數學問題。) (2)師：要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵，我們必需知道什么?(桔子樹和臍橙樹的數量) 師：桔子樹的數量第一個已知條件直接告訴了，臍橙樹的數量第二個已知條件沒有直接告訴，但我們可以根據第二個已知條件給出的信息先算出臍橙樹的數量。 今年，李大伯家桔子樹種了400棵，桔子樹比臍橙樹少種了100棵，李大伯家一共種了多少棵果樹? ①全班讀題，找出已知條件和問題，獨立解答。 板書：同學們做黃花25朵，做紫花18朵。先畫出一條線段表示黃花的朵數，(邊說邊畫)黃花有多少朵?接著畫線段表示紫花的朵數，表示紫花的線段應該比表示黃花的線段長呢?還是短呢?為什么短?畫完后問：哪一條線段表示的是黃花和紫花的總數呢?(指名上臺指出)再畫表示紅花的線段(師故意把表示紅花的線段畫得和總數一樣長)。(電腦出示。 (電腦出示)思考：這三道題有什么相同的地方? 有什么不同的地方?解答方法上有什么相同?有什么不同? 學生討論。 三、鞏固練習 1.(多媒體出示)填空。養(yǎng)綿羊多少只? 師引導學生分析題意。 、交流、觀察、比較等學習活動，學會與他人合作，學會有條理的、清晰的表達、闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的語言表達能力。乘數=被乘數 積247。數量=單價或總價247。8=98(元) (3)784247。 教學重點 使學生理解并掌握除法應用題常見的數量關系，以及乘、除法應用題常見的數量關系的聯(lián)系。 算式是：()。小青比小華和小明跳的總數少30下。從解答方法來看，因為紅花的朵數都與黃花和紫花的總數有關系，而總數 沒有直接告訴，所以三道題都需要兩步計算，先算出來黃花和紫花一共多少朵，然后再求做了多少朵紅花。 ①這道題和例1比，哪些地方發(fā)生了變化? ②線段圖怎樣改? ③解答這道題要先算什么?再算什么? 根據學生討論情況歸納后，學生獨立解答，個別板演。 、解答。) 大家仔細觀察，這是一道幾步計算的應用題? (2)師：老師也提一個問題做了多少朵紅花?(板書)看能不能解答?為什么?(因為題中沒有告訴紅花與黃花、紫花的關系，所以不能解答。)師巡視指導 ②指名說出解題過程，訂正答案 李大伯家的臍橙買了9萬元錢，臍橙賣的錢數是桔子的3倍，李大伯家的桔子和臍橙一共賣了多少錢? ①(出示練習要求：把題目讀一讀，找出已知條件和問題，把算式寫在答題卡上。 (二)引導學生進行比較，弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯(lián)系和區(qū)別。果園里種有桔子樹和臍橙樹。 六、閱讀課本、學會發(fā)現 請你們閱讀今天學習的內容，你有什么收獲，有什么新發(fā)現。用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級上冊數學人教版教案例文 教學以人的發(fā)展為中心，知識的傳遞只是手段，而不是目的。 如果添上“做的紅
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