【正文】 即可。 (2)解答本題首先要理解句子，再結(jié)合上下文進行理解。；diǎn；zu224。踮________（diǎn”（1）選擇文中括號里正確的注音。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生?！笔浙y員看見是個臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰笑著問她：“小妹妹，你要買什么？”他老是哭，現(xiàn)在也是。 【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 信的大意是________我讀了您寫的________堆疊素數(shù)論________覺得這本書寫得很好________可是經(jīng)過反復(fù)核算________發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。 那里在北京召開數(shù)學(xué)研究會的時候。 信的大意是_____我讀了您寫的_____堆疊素數(shù)論_____覺得這本書寫得很好_____可是經(jīng)過反復(fù)核算_____發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____ 華羅庚在數(shù)學(xué)研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。 （3）陳景潤給華羅庚寫信的時候，華羅庚是一位________，陳景潤是一位________。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。所以平時的學(xué)習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。朱莉亞輕輕撫摸著弟弟的小臉，細聲細語地說：“邁克，別哭了。朱莉亞的媽媽說：“大夫，我們還不知道手術(shù)費是誰付的，您說是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的錢。 彌________（m237。 diān）起攥________（zu224。n；zhu242。 (3)本題可以結(jié)合“朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。 (2)本題主要考查的是對詞語的理解能力。 你珍惜他，他________在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。 有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。） A.便 即使……即使 （3）光陰的神奇和無情。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合實際，合理即可。表述正確，文通句順即可。伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打灑，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了……！（1）寫出每段的段意。；凡卡懇求爺爺帶他離開這兒回家。故答案為：（1）第一段：寫出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。表述正確，文通句順即可。” 父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？””” 父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。________________折了腿掙錢（2）寫出下面詞語的近義詞。（4）他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。雞飛狗跳：日本鬼子進村掃蕩，把個山村搞得雞飛狗跳。 我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。要是我們在學(xué)習中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢？（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。把“草莖”“草根”比作________。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答?！?“更加不行！不行！”兩個警察眼睛瞪得圓圓的，回答的聲音硬邦邦的，“沒有什么條件可談，不去也得去！”（3）這句話說得很好。強調(diào)三個部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。表述正確，文通句順，書寫認真即可。 中央大學(xué)物理系有許多名師，包括近代物理學(xué)的施士元教授。吳健雄起初與人同住，后來為專心念書，便搬到一小屋中閉門讀書，很少參與娛樂活動，節(jié)假日也難得出去。 （1）文中的哪些地方讓你感動，覺得有話要說，跟家人、朋友一起分享吧！ （2）你注意到了嗎，吳健雄與居里夫人有些共同之處。表述正確，文通句順，書寫認真即可。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。①戴眼鏡的小伙子伏案疾書或邊看邊想；②梳披肩發(fā)的姑娘貪婪地看書；③老人費力地讀書；④孩子們專注地看書。欣賞是一種善良他說：‘這位青年人____________________能繼續(xù)寫下去，他的前途____________________一定不可限量！’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉，打發(fā)心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術(shù)家和思想家。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個解釋？請將序號填在后面的橫線上。故選“雖然……但是……”；②分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。根據(jù)文章的內(nèi)容來談得到的啟迪即可?！?1． 命題作文請以“奇妙的旅行”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。房間內(nèi)舒適的溫度讓我有了一絲睡意，迷迷糊糊的趴在桌子上睡著了……神游的我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己化身成了一張書桌。我十分憤怒，剛想制止小主人的行為時。題目“奇妙的旅行”的“奇妙”指稀奇，神奇巧妙，是本題的題眼；“旅行”可以是實際的，也可以是想象的，還可以是人生的成長，本題要求“發(fā)揮想象，寫一篇故事。要完全理解比喻意義。之所以鐘情語文，是因為它那博大精深的文字、生動曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話……文學(xué)，給我搭起了認識了解歷史本源的橋梁。語文，它使我的文化知識得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。當然不需要都詳細敘述，可采用詳略的寫法，重點寫一件事，略寫二三件事。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當?shù)念}目?！鞍椤?，要寫得細一起，著筆在事件的過程，主要從事情客觀的角度來敘述描寫其時時存在。理解文題中“行”，不要簡單地理解成“走”，要挖掘它的含義。然而用語言面對溝通時，語言的表達能力尤為重要。這份情感令我感嘆不已，一個小小的文字符號竟會有如此的吸引力！在閱讀文學(xué)知識時，我所要尋求的是它所要展示的風采。從題目中審出詳略安排的要求。雖然是想象作文，但是仍然要有明確的主題，或懂得愛惜東西，或表現(xiàn)改變歷史，或?qū)ΜF(xiàn)實的思考等，并達到題目要求“作文內(nèi)容積極向上”。 “哈哈哈，好癢呀！主人別畫了！”我渾身不舒服的說?！爸ㄑ?！”房間門被打開了，原來是小主人放學(xué)回家了。（2）不少于600字。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系?！叭绻汀?；（2）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。 （4）這篇短文通過________和________這兩件事，告訴我們欣賞是________在生活中要________。 培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。托爾斯泰?？梢詮淖约菏艿降目荚嚨慕嵌龋粡娜藗儛圩x書的角度；從人們愛護書的角度；從人們喜愛書的角度；從人們渴求知識的角度來談。如抓住人們的“頭發(fā)”描寫：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的……”請你仔細閱讀文章，再舉一個例子。 一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理那些散亂的頭發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注