【正文】 無特殊句式?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。 【參考譯文】 益：好處。，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細地考察，明確地分辨。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，充分把握內容，然后再明確表達自己的觀點并結合具體內容闡述理由【附參考譯文】 ⑶ 這一主張是正確的。 【解析】【分析】（1）A．均為喜歡；B．名詞，道理/整理；C．說/認為；D．助詞，不譯/代詞，他們。 問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。 【答案】 （1）A（2）等于己者/問焉以資切磋/所謂交相問難/審問而明辨之也?！?（3）該題是開放性題目，回答時先明確自己的看法，這一觀點是正確的，因為孔子提出“敏而好學，不恥下問”的主張，喜歡學習的人，不以為問比自己學問低的人為恥，向他們提問是為了求得正確的意見，因此這也是提高自己見解的一種方法。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。古今異義詞，更：重新。 【點評】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。孫權說:我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠?只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。3．閱讀文段，回答問題 賣油翁 ①見其發(fā)矢十中八九？但微頷之。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了熟能生巧的道理，據此，最符合題意的是C。【參考譯文】（1）下列對文中詞句理解不正確的一項是（ （2）“還而視之，去而顧之”這一動作神態(tài)隱含的意思是伯樂對馬的不舍，反復的看，從“伯樂乃還而視之，去而顧之一旦②而馬價十倍。“還而視之，去而顧之”從這一動作神態(tài)看出伯樂目的是為了表現對馬的喜愛重視，以此來抬高馬的身價。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。，聞之笑曰：“爾輩不能究物理?！保籅項，“躇”讀“ch 故答案為：⑴A；⑵D；⑶B；⑷C【點評】⑴本題考查學生對字音的掌握能力。對詩文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。唉?。ǜ袊@詞，在此作助詞，以加重語氣?！逼涞軤幵唬骸耙遂堍?。④訟（s242。（2）要想成功或實現理想，就要學會把握時機。不把握時機，即使條件具備了，同樣無法達到目的。解答啟示類試題時要注意觀點正確、健康，注意言之有理?！弊詈箝L者出了主意。為分寧①主簿②?！咀⑨尅竣俜謱?地名。 【解析】【分析】（1）解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為A項。 故答案為：⑴ A ⑵ 逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭 /敦 頤 獨 與 之 辯?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。苔痕上階綠，草色入簾青。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。 示例2：“中通外直”，寫出了蓮中間通達、外形筆直的特點，正如君子正直不阿、通達事理。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。要求從《愛蓮說》中選擇一個四言或六言的句子代表蓮的“君子”之風。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩人運用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨。文學常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這些實詞全部出自已學過的內容，在平時加強記憶即可 ⑶此題考查對比手法的作用。正如孔子說的：“有什么簡陋之處呢？”乙：唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了?！泵赡耸季蛯W。乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習，專勤異凡兒。③黜，降職或罷免，這里指落第。（4）讀書的方法很多種，呂蒙只是“但當涉獵，見往事耳”；而汪克寬“晝夜誦習，專勤異凡兒”。當：應當。異：不同。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復音虛詞：然則、是故等。 ⑶本題考查對文言句子的翻譯能力。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。如是再嚙，石又再轉。（劉元卿《南岐之人》）【注】①癭：讀yǐng。 ①是非木杮，豈能為暴漲攜之去？②吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉?。?）【甲】、【乙】兩文揭示的共同道理是什么？ 【答案】 （1）埋（埋沒）；停（停止）；來（來到）；像（類似）（2）C（3）①這（石獸）不是木片，怎么會被暴漲的河水（或大水）帶走呢？②我們這地方（或鄉(xiāng)里）的人全都是這樣，哪里用得著（或：為什么要）除去呢?。?）示例一：做任何事情不可囿于自己的見識而主觀臆斷。 故答案為：⑴① 埋（埋沒） ；② 停（停止）；③ 來（來到）；④ 像（類似）。 ⑶本題考查重點句子的翻譯。 【甲】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。 【乙】南岐這個地方在四川的山谷中，這里的水甘甜卻水質不好，凡飲用它的人都會患上頸瘤病，所以這里的居民都沒有不得頸瘤病的。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。 竟：竟然。 （3）D項有誤，作者不是渲染尋找石獸的神奇過程，而是講述尋找石獸的幾種思路。 ⑶本題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤?！遍]門謝之。 ①歸故里（3）呂公后悔的原因是什么？你從中得到什么啟示？ 【答案】 （1）歸：回，回到；欲：想，想著，打算（2）這就是因為發(fā)善心而做錯事的一個例子啊。 （3）文中呂公因為心存善念當初沒有和醉漢計較，從而導致“養(yǎng)成其惡，以至于此”。②行善時，要考慮后果，避免“好心辦壞事”。 【參考譯文】” 這就是存善心，反倒做了惡事的一個例子。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。至于啟示，我們結合文章內容來談即可。啟示：①寬容待人可能會“姑息養(yǎng)奸”。呂公始悔之曰：“使當時稍與計較，送公家責治，可以小懲而大戒；吾當時只欲存心于厚，不謂養(yǎng)成其惡，以至于此。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎?12．閱讀下面文言文，回答下列小題。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。A；⑶ （3）下面對選文寫作特點的理解和分析，不正確的一項是 ，是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來寫的。 已：停止然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？（1）下面各句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡?！?外地人說：“你們在脖子那腫大是得了病，你不去尋找藥來祛除你的病，反而認為我的脖子是細小的呢？”取笑他的人說：“我們鄉(xiāng)里的人都是這樣的，不用去治的！”最終沒有誰知道自己是丑的。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 示例二：一個人不能孤陋寡聞自以為是，用自己片面的看法去看待事物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“湮”是本文重點掌握的詞解釋為“埋沒”；“已”古今異義，“停止”；“至”古漢語中的重點詞語解釋為“來到”；“類”古漢語中的重點詞語解釋為“類似”。 ②焦：細瘦干枯。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。 ⑷本題考查理解文章內容的能力以及概括文章所獲啟示的能力。：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。 故答案為：⑴ 克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。 故此句可以翻譯為：于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學習，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。見，了解；往事，指歷史。 【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根據句意及句子的語法結構斷句。)（3）用現代漢語寫出下面句子的意思。 克寬十歲時父授以雙峰問答之