【正文】 藥，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。在我們耳邊我們常?？梢月?tīng)到如此的話語(yǔ)“教師本人都做不到，還要求我做!”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大阻礙。是內(nèi)化仍然外爍的征詢題?！　∽鳛榻逃撸覀儜?yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)征詢題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、仁慈、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)奮拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、決心本人)的青年。班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級(jí)“改變乾坤”。例如，她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績(jī)還有待于進(jìn)一步提高，她的特別多方面還需要進(jìn)一步完善，她的綜合水平還需要進(jìn)一步提高?！　”M管在前進(jìn)中我遇到了特別多的困難，不過(guò)我相信，我會(huì)在通過(guò)本人不斷努力后，會(huì)獲得一個(gè)比較不錯(cuò)的成績(jī)的?！　　！　?，以常規(guī)治理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各項(xiàng)治理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然.　　,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的適應(yīng)?！　∠嘈胖灰S著我的工作的慢慢展開(kāi)，我的班級(jí)特別快就會(huì)回到正軌上來(lái)!　　初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí),我所擔(dān)任班主任的初二(2)班,通過(guò)一學(xué)年的努力,班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了特別大的進(jìn)步，但還存在著特別多的缺乏，為了做好班級(jí)學(xué)期班主任工作，接著建立好這個(gè)班級(jí)，特制定如下的計(jì)劃：　　，明確詳細(xì)分工，并聽(tīng)取班干部的班級(jí)建立計(jì)劃，使班委工作正式運(yùn)轉(zhuǎn)?！　?，使學(xué)習(xí)小組到達(dá)最優(yōu)化組合，平衡力量，建立幫扶。同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，加強(qiáng)集體凝聚力?！　。⒔逃龑W(xué)生令行禁止，有征詢題時(shí)可以通過(guò)正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)展匯報(bào)和妥善處理。教育學(xué)生并不是那么簡(jiǎn)單的事情。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看征詢題的方式方法，都越來(lái)越相近?！　W(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和今后?！币虼?，我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想質(zhì)量。因此，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們本人應(yīng)該首先做到。　　人格尊嚴(yán)是平等的。我們?cè)谔幚硇『⒄髟冾}時(shí)，不妨經(jīng)常換位考慮一下。因此，我們班主任作為班級(jí)的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，協(xié)助他們克服困難，走向進(jìn)步。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育。我們不妨想想：小孩與父母間的感情聯(lián)絡(luò)是天分，是與生俱來(lái)的。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校正班級(jí)對(duì)教師的阻礙都特別大?！笨梢?jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)確實(shí)特別重要?！　?，營(yíng)建科學(xué)文明的班級(jí)氣氛?！　?.)制定值日班長(zhǎng)制度，以值日班長(zhǎng)為中心，成立紀(jì)檢小組?！　?.)量化考評(píng)的杠桿作用?！　。簬熒楦薪涣鳌Ｈ祟?lèi)生來(lái)就有溝通的需求，在和平時(shí)代，民主談話在特別多時(shí)候也許能讓人“柳暗花明又一村”。教師在經(jīng)小孩同意后，可以從中選擇幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會(huì)上閱讀，讓更多的小孩感觸生活、感受父母。征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)給教師來(lái)信，談?wù)勑『⒃诨仓袑W(xué)有哪些進(jìn)步，對(duì)小孩有哪些期望，對(duì)班級(jí)有哪些建議，我們?cè)诠ぷ髦杏心男┤狈Φ鹊?。學(xué)法指導(dǎo)，必不可少?！　?.)開(kāi)展目的性學(xué)習(xí)活動(dòng)。留意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，催促他們向更高目的開(kāi)展。　　，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新?！　∽詈螅蚁胗萌珖?guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教師在《愛(ài)心與教育》中的“我們所做的都是必需要做的?！　?， 協(xié)助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或協(xié)助尋找適宜于他的人生道路。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。　　初二班主任工作計(jì)劃范文　　為了使學(xué)校各處室相關(guān)計(jì)劃在班級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí)，構(gòu)成良好的教育環(huán)境，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的身心素養(yǎng)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計(jì)劃：　　一、指導(dǎo)思想　　以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級(jí)治理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)開(kāi)展觀，從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)治理工作，以提高學(xué)生道德素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和身心素養(yǎng)為目的，以學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹(shù)立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給本人的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到開(kāi)展。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把本人的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。　　(1)結(jié)合每月考試成績(jī)，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同討論處理征詢題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育方式?！　￠_(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)?！　?3)接著開(kāi)展寫(xiě)周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。班主任的任務(wù)是神圣而又榮耀，學(xué)生應(yīng)以本人的班主任為榮，班主任也應(yīng)以本人的學(xué)生而榮耀。在2004—— 2005學(xué)年第一學(xué)期，同時(shí)為響應(yīng)我校剛成功申報(bào)市“市一級(jí)級(jí)學(xué)?！焙汀笆芯G色學(xué)校”的榮耀時(shí)刻，我這學(xué)期的初中班主任工作計(jì)劃如下：　　一、(初中班主任工作計(jì)劃)指導(dǎo)思想　　堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。如中國(guó)在雅典奧運(yùn)上獲得的驕人成績(jī)、臺(tái)灣征詢題等嚴(yán)峻國(guó)內(nèi)外大事，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，采取十分鐘演講、小型辯論會(huì)、學(xué)習(xí)評(píng)論員文章、專(zhuān)題小報(bào)告等方式，進(jìn)展世界觀教育?！　⌒睦碣|(zhì)量教育　　(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)展心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要平復(fù)分析，從主客觀找緣故，采取補(bǔ)救措施?！　?2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自決心，盡快縮短與尖子生的間隔，努力趕上尖子生?！　W(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合　　(1)結(jié)合每月考試成績(jī)，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同討論處理征詢題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育方式?！　?3)利用部分自習(xí)課時(shí)間介紹大學(xué)里高科技開(kāi)展情況，加強(qiáng)同學(xué)們的科技認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，使他們初步構(gòu)成獻(xiàn)身科學(xué)的志向，為今后科技開(kāi)展作好預(yù)備。教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度?！　?3)充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在本人的心中構(gòu)成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值推斷的作用，以確定本人的行為方向、態(tài)度和方式，初步構(gòu)成正確的價(jià)值觀?！　?jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深化研究班級(jí)中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。　　因此身為班主任，首先確實(shí)是要對(duì)得起學(xué)生，其次仍然要對(duì)得起學(xué)生，最后仍然要對(duì)得起學(xué)生。爭(zhēng)取本人的班級(jí)治理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)期末再上一個(gè)新的臺(tái)階。按照初二年級(jí)學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展特色活動(dòng)，開(kāi)展以“脫離低級(jí)興趣、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)。　　加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃　　作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品平安工作計(jì)劃、交通平安工作計(jì)劃、上下樓梯平安教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜認(rèn)識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和覺(jué)察平安隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的平安首視責(zé)任制?！　￡P(guān)于班級(jí)的后進(jìn)生采納“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開(kāi)導(dǎo)，心理上疏