【正文】 　　學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有本人的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理小孩征詢題時，不妨經(jīng)常換位考慮一下。小孩犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)。小孩心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。小孩思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要小孩接受、理解?！　∈聦嵣希總€小孩頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程確實是好我與壞我做斗爭的過程。假設(shè)好我成功的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功。假設(shè)壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。因此，我們班主任作為班級的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對他們適時的對他們予以正確的引導(dǎo)，協(xié)助他們克服困難，走向進步。　　。　　哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求確實是渴望被確信，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。初二(7)班盧振武同學(xué)剛來基安中學(xué)時，成績不理想，還經(jīng)常違犯紀(jì)律?？僧?dāng)他在班級、學(xué)生會的工作被屢次確信后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對本人的要求。如今，他盡管學(xué)習(xí)成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，前些天還中選了學(xué)生會的副主席。由他的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器?！　??！　∥覀兘處熃虝藨?yīng)該用開展的目光去對待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立同意學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要平復(fù)處理。關(guān)于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為按照，先與家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取家長的配合，從而到達學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?！　　！　∥覀儜?yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育。教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該明白：不管小孩多差，他也一定擁有本人的特長。也許我們無法協(xié)助一個小孩提高成績，但是我們可以設(shè)法協(xié)助一個小孩克服他本人的缺點，協(xié)助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費一點時間。二(7)班的劉代斌家長，確實是沖著小孩成人這個目的才來基安中學(xué)的。　　。　　付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。我們不妨想想：小孩與父母間的感情聯(lián)絡(luò)是天分，是與生俱來的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?但是為什么小孩有時還與父母慪氣、鬧情緒呢?因此，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，如何樣付出，付出后如何樣讓學(xué)生明白本人的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。假設(shè)僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。如今的小孩大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以致于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所因此。因此，特別多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。因此，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。　　，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系?！　〖议L評論學(xué)校從班主任開始，由于班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校正班級對教師的阻礙都特別大。他認(rèn)可你、反感你，他都會四處替你宣傳。因此，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感遭到你對他小孩的關(guān)注。二(7)班顧洋洋母親說“張教師，你的一來，我就明白小孩確信是學(xué)習(xí)成績上出了征詢題，由于我明白我的小孩應(yīng)該不會有其它方面征詢題。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。我特別感謝你對我小孩的關(guān)注和教育?！笨梢?，我們與家長的聯(lián)絡(luò)確實特別重要?！　?。　　《中國教育改革與開展綱要》指出：誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。新時代對教育的呼喚，對教育活動的詳細組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我國素養(yǎng)教育正如火如荼。針對廣德的教育現(xiàn)狀和地點風(fēng)土人情，假設(shè)我們只搞素養(yǎng)教育，可能會面臨考試失敗的危險，結(jié)果誰也不愿意見到。但是，假設(shè)我們只搞應(yīng)試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到本人的班級被埋在題海深處。因此，我們應(yīng)努力在素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點，寓應(yīng)試教育于素養(yǎng)教育中，寓素養(yǎng)教育于應(yīng)試教育中?！　。瑺I建科學(xué)文明的班級氣氛。　　以班委會為支柱，以《班級量化測評》為方式，以“敬、凈、靜、競、進、謹(jǐn)、精、警”為言論導(dǎo)游，以培養(yǎng)學(xué)生“仁慈、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目的，以班會、班務(wù)會為宣傳陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，營建良好的班風(fēng)和和諧的氣氛，使每個學(xué)生都能感遭到教師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到本人身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國?！　⊥瑫r，本人作為班主任還要加強理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和開展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”?！　∽鳛榘嘀魅?，我們應(yīng)該充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地，加強對學(xué)生的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教育，加強對學(xué)生的防火防盜認(rèn)識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和覺察平安隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的平安首視責(zé)任制。　　同時，本人作為班主任，應(yīng)該留意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，留意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，留意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，留意教育方式的文明化、科學(xué)化?！　《?、班級治理的詳細措施：　?。航Y(jié)合《中學(xué)生守則》、《基安中學(xué)一日常規(guī)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民辦教育法》和《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合《基安中學(xué)文明班級評比方法》，擬定《初二(7)班班規(guī)》、《關(guān)于初二(7)班班級治理工作的補充規(guī)定》、《關(guān)于班級治理的有關(guān)說明》，利用《初二(7)班班級量化治理細則》進展杠桿調(diào)理，使班級各項工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究?！　?.)開學(xué)初帶著全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進而守規(guī)?！　?.)制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀(jì)檢小組?！　?.)加強學(xué)生的自我教育，假設(shè)違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)峻違規(guī)者，予以書面檢討、在班務(wù)會上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處分?！　。撼浞职l(fā)揮學(xué)生的積極性、主動行，把治理權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)群體的自律認(rèn)識和責(zé)任認(rèn)識。同時，留意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為本人的行為)?！　?.)班務(wù)會召開：由班主任牽頭，班干本人組織召開，班主任于學(xué)生共同討論，從而加深對學(xué)生的思想政治教育、行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，加強對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，催促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。并留意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，加強他們的集體認(rèn)識和集體榮譽感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！　?.)班委會建立：開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)調(diào)查相結(jié)合的方式，選拔成立了一個具有特別強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應(yīng)班級開展情勢，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進展學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘?！　?.)量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。　?。喊嗉壷卫泶_實是門藝術(shù)，她只有在通過我們班主任和