【正文】 　　個(gè)性與共性教育　　(1)堅(jiān)持“個(gè)人阻礙集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：本人的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營建惜時(shí)如金，爭分奪秒的良好文化氣氛，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。開展《日常環(huán)保知識(shí)競賽》，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保認(rèn)識(shí)。盡管如今的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)。他們關(guān)于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會(huì)同意程度仍然特別敏感?！　〗又_展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果，班主任要實(shí)在從班級(jí)本身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭主動(dòng),科學(xué), 民主治理班級(jí),實(shí)在抓好班風(fēng)班貌建立?！　⊙詡魇巧斫痰母痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄??！　《奈鑼W(xué)生決心　　1， 樹立典范：個(gè)人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成績先居優(yōu)勢后終于趕上來了，獲得了好成績的典范，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。時(shí)代在開展，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)歷欠缺，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使本人成為名德育治理的學(xué)習(xí)者。　　6.)開展“一助一”學(xué)習(xí)互助小組工作。　　2.)開展一次教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。在認(rèn)真閱讀來信后，選擇出具有代表性的信件，請(qǐng)小孩在班務(wù)會(huì)上公開閱讀(保存家長、學(xué)生姓名)，讓學(xué)生在內(nèi)心再受一次強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為?！　。罕緦W(xué)期預(yù)備采取“班主任創(chuàng)意，班干分頭施行，學(xué)生主持，師生互動(dòng)”的方式召開班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能，協(xié)助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀?！　⊥瑫r(shí)，本人作為班主任，應(yīng)該留意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，留意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，留意對(duì)教學(xué)成績的合情合理合法化處理，留意教育方式的文明化、科學(xué)化。二(7)班顧洋洋母親說“張教師，你的一來，我就明白小孩確信是學(xué)習(xí)成績上出了征詢題，由于我明白我的小孩應(yīng)該不會(huì)有其它方面征詢題?！　　？僧?dāng)他在班級(jí)、學(xué)生會(huì)的工作被屢次確信后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)本人的要求?！　?，正確引導(dǎo)。其身不正，雖令不行?！　榱耸贡救瞬回?fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)榮耀稱號(hào)，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了特別多材料，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，考慮了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級(jí)工作藍(lán)圖?！　〕醵?7)班在過去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)奮拼搏，獲得了比較優(yōu)秀的成績，連續(xù)三學(xué)期被評(píng)為基安中學(xué)“文明班級(jí)”?！　?，加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心質(zhì)量，擺正學(xué)生的同學(xué)交往的觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。在我當(dāng)班主任工作多年來，我?guī)У陌嗉?jí)都是初中，因此我對(duì)初中學(xué)生的教育仍然特別有心得的。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶作用。我想隨著我不斷的進(jìn)步，擴(kuò)大本人教學(xué)才能，我會(huì)獲得一個(gè)特別好的成果的!　　初二班主任工作計(jì)劃范文　　班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。假設(shè)我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)小孩一生的幸福。因此，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或無視。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力?！　≌軐W(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求確實(shí)是渴望被確信，而學(xué)生更是如此。我們應(yīng)該明白：不管小孩多差，他也一定擁有本人的特長。因此，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級(jí)，熱愛我們的祖國?！　。喊嗉?jí)治理確實(shí)是門藝術(shù)，她只有在通過我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為此，不妨請(qǐng)相關(guān)教師給小孩們寫封信，讓小孩們?cè)诮處熣Z重心長的沐浴下，從內(nèi)心遭到一次強(qiáng)烈的震撼?！　?，溝通無限?！　?.)留意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常開展。必須時(shí)刻保持著謙虛慎重的工作作風(fēng)，做好實(shí)踐活動(dòng)有條不紊的開展。　　如此將大道理同小道理與學(xué)生個(gè)人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想?！　“凑粘醵W(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。　　關(guān)于班級(jí)的后進(jìn)生采納“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。按照初二年級(jí)學(xué)生的身心開展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開展特色活動(dòng)，開展以“脫離低級(jí)興趣、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)?！　∫虼松頌榘嘀魅危紫却_實(shí)是要對(duì)得起學(xué)生，其次仍然要對(duì)得起學(xué)生，最后仍然要對(duì)得起學(xué)生?！　?3)充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在本人的心中構(gòu)成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值推斷的作用，以確定本人的行為方向、態(tài)度和方式，初步構(gòu)成正確的價(jià)值觀?！　?3)利用部分自習(xí)課時(shí)間介紹大學(xué)里高科技開展情況，加強(qiáng)同學(xué)們的科技認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，使他們初步構(gòu)成獻(xiàn)身科學(xué)的志向，為今后科技開展作好預(yù)備。指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自決心，盡快縮短與尖子生的間隔，努力趕上尖子生?！　⌒睦碣|(zhì)量教育　　(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)展心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要平復(fù)分析，從主客觀找緣故，采取補(bǔ)救措施。在2004—— 2005學(xué)年第一學(xué)期，同時(shí)為響應(yīng)我校剛成功申報(bào)市“市一級(jí)級(jí)學(xué)?！焙汀笆芯G色學(xué)?！钡臉s耀時(shí)刻，我這學(xué)期的初中班主任工作計(jì)劃如下：　　一、(初中班主任工作計(jì)劃)指導(dǎo)思想　　堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)?！　?3)接著開展寫周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通?！　?1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同討論處理征詢題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育方式。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績，必需長期努力?！　∽詈?，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必需要做的。留意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，催促他們向更高目的開展。學(xué)法指導(dǎo)，必不可少。教師在經(jīng)小孩同意后，可以從中選擇幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會(huì)上閱讀，讓更多的小孩感觸生活、感受父母。　?。簬熒楦薪涣鳌！　?.)制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀(jì)檢小組?！笨梢姡覀兣c家長的聯(lián)絡(luò)確實(shí)特別重要。我們不妨想想：小孩與父母間的感情聯(lián)絡(luò)是天分，是與生俱來的。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。我們?cè)谔幚硇『⒄髟冾}時(shí)，不妨經(jīng)常換位考慮一下。因此，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們本人應(yīng)該首先做到?！　W(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和今后。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮?！　?，并教育學(xué)生令行禁止，有征詢題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)展匯報(bào)和妥善處理?！　?，使學(xué)習(xí)小組到達(dá)最優(yōu)化組合，平衡力量，建立幫扶?！　。猿Ｒ?guī)治理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各項(xiàng)治理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然.　　,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的適應(yīng)?！　”M管在前進(jìn)中我遇到了特別多的困難，不過我相信，我會(huì)在通過本人不斷努力后，會(huì)獲得一個(gè)比較不錯(cuò)的成績的。班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級(jí)“改變乾坤”。是內(nèi)化仍然外爍的征詢題。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，理解學(xué)