【正文】 　　個性與共性教育　　(1)堅持“個人阻礙集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)認(rèn)識到：本人的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營建惜時如金，爭分奪秒的良好文化氣氛，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。開展《日常環(huán)保知識競賽》，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保認(rèn)識。盡管如今的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。他們關(guān)于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會同意程度仍然特別敏感?！　〗又_展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果，班主任要實在從班級本身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實,力爭主動,科學(xué), 民主治理班級,實在抓好班風(fēng)班貌建立?！　⊙詡魇巧斫痰母痉绞?，身教是言傳的有效手段。　　二，鼓舞學(xué)生決心　　1， 樹立典范：個人修養(yǎng)的典范，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成績先居優(yōu)勢后終于趕上來了，獲得了好成績的典范，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。時代在開展，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)歷欠缺，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使本人成為名德育治理的學(xué)習(xí)者。　　6.)開展“一助一”學(xué)習(xí)互助小組工作?！　?.)開展一次教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。在認(rèn)真閱讀來信后，選擇出具有代表性的信件，請小孩在班務(wù)會上公開閱讀(保存家長、學(xué)生姓名)，讓學(xué)生在內(nèi)心再受一次強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。　?。罕緦W(xué)期預(yù)備采取“班主任創(chuàng)意，班干分頭施行，學(xué)生主持，師生互動”的方式召開班會、班務(wù)會，以便更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和實踐才能，協(xié)助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀?！　⊥瑫r，本人作為班主任，應(yīng)該留意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，留意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，留意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，留意教育方式的文明化、科學(xué)化。二(7)班顧洋洋母親說“張教師，你的一來，我就明白小孩確信是學(xué)習(xí)成績上出了征詢題，由于我明白我的小孩應(yīng)該不會有其它方面征詢題?！　??？僧?dāng)他在班級、學(xué)生會的工作被屢次確信后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對本人的要求?！　?，正確引導(dǎo)。其身不正，雖令不行?！　榱耸贡救瞬回?fù)于“人類靈魂的工程師”這個榮耀稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了特別多材料，結(jié)合班級實際，考慮了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級工作藍(lán)圖?！　〕醵?7)班在過去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)奮拼搏，獲得了比較優(yōu)秀的成績，連續(xù)三學(xué)期被評為基安中學(xué)“文明班級”?！　。訌?qiáng)學(xué)生的內(nèi)心質(zhì)量，擺正學(xué)生的同學(xué)交往的觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。在我當(dāng)班主任工作多年來，我?guī)У陌嗉壎际浅踔校虼宋覍Τ踔袑W(xué)生的教育仍然特別有心得的。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶作用。我想隨著我不斷的進(jìn)步，擴(kuò)大本人教學(xué)才能，我會獲得一個特別好的成果的!　　初二班主任工作計劃范文　　班主任是一個班級的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。假設(shè)我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個小孩一生的幸福。因此，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或無視。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力?！　≌軐W(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求確實是渴望被確信，而學(xué)生更是如此。我們應(yīng)該明白：不管小孩多差，他也一定擁有本人的特長。因此，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國?！　。喊嗉壷卫泶_實是門藝術(shù)，她只有在通過我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為此，不妨請相關(guān)教師給小孩們寫封信，讓小孩們在教師語重心長的沐浴下，從內(nèi)心遭到一次強(qiáng)烈的震撼?！　?，溝通無限?！　?.)留意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常開展。必須時刻保持著謙虛慎重的工作作風(fēng)，做好實踐活動有條不紊的開展?！　∪绱藢⒋蟮览硗〉览砼c學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實際的人生理想?！　“凑粘醵W(xué)生的心理和生理特點，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平?！　￡P(guān)于班級的后進(jìn)生采納“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。按照初二年級學(xué)生的身心開展特點結(jié)合班級學(xué)生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級興趣、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動。　　因此身為班主任，首先確實是要對得起學(xué)生，其次仍然要對得起學(xué)生，最后仍然要對得起學(xué)生?！　?3)充分利用班會及休息時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在本人的心中構(gòu)成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時都起著價值推斷的作用，以確定本人的行為方向、態(tài)度和方式，初步構(gòu)成正確的價值觀。　　(3)利用部分自習(xí)課時間介紹大學(xué)里高科技開展情況，加強(qiáng)同學(xué)們的科技認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識，使他們初步構(gòu)成獻(xiàn)身科學(xué)的志向，為今后科技開展作好預(yù)備。指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自決心，盡快縮短與尖子生的間隔，努力趕上尖子生?！　⌒睦碣|(zhì)量教育　　(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)展心理調(diào)試，如：遇到挫折時要平復(fù)分析，從主客觀找緣故，采取補(bǔ)救措施。在2004—— 2005學(xué)年第一學(xué)期，同時為響應(yīng)我校剛成功申報市“市一級級學(xué)?！焙汀笆芯G色學(xué)?！钡臉s耀時刻，我這學(xué)期的初中班主任工作計劃如下：　　一、(初中班主任工作計劃)指導(dǎo)思想　　堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，以學(xué)校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)?！　?3)接著開展寫周記、日記活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通?！　?1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同討論處理征詢題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育方式。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力?！　∽詈?，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必需要做的。留意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，催促他們向更高目的開展。學(xué)法指導(dǎo)，必不可少。教師在經(jīng)小孩同意后，可以從中選擇幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會上閱讀，讓更多的小孩感觸生活、感受父母?！　。簬熒楦薪涣??！　?.)制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀(jì)檢小組。”可見，我們與家長的聯(lián)絡(luò)確實特別重要。我們不妨想想：小孩與父母間的感情聯(lián)絡(luò)是天分，是與生俱來的。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。我們在處理小孩征詢題時，不妨經(jīng)常換位考慮一下。因此，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時，我們本人應(yīng)該首先做到。　　學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和今后。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮?！　?，并教育學(xué)生令行禁止，有征詢題時可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)展匯報和妥善處理?！　?，使學(xué)習(xí)小組到達(dá)最優(yōu)化組合，平衡力量，建立幫扶?！　?，以常規(guī)治理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各項治理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然.　　,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的適應(yīng)?！　”M管在前進(jìn)中我遇到了特別多的困難，不過我相信，我會在通過本人不斷努力后，會獲得一個比較不錯的成績的。班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級“改變乾坤”。是內(nèi)化仍然外爍的征詢題。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，理解學(xué)