【正文】 初中班主任工作參考計劃范文5篇　　初二班主任工作計劃范文　　學(xué)生已經(jīng)由初一升到初二了，學(xué)生們長大了一歲，自然明白得事情就更多一些。在我當(dāng)班主任工作多年來，我?guī)У陌嗉壎际浅踔校虼宋覍Τ踔袑W(xué)生的教育仍然特別有心得的。在20xx20xx年第一學(xué)期中，我將會接著堅持努力工作，將學(xué)生的思想教育作為首要，其次之后將文化課教育作為第二教育?！　∠嘈胖灰S著我的工作的慢慢展開，我的班級特別快就會回到正軌上來!　　初二年級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級,我所擔(dān)任班主任的初二(2)班,通過一學(xué)年的努力,班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了特別大的進步，但還存在著特別多的缺乏，為了做好班級學(xué)期班主任工作，接著建立好這個班級，特制定如下的計劃：　　，明確詳細(xì)分工，并聽取班干部的班級建立計劃，使班委工作正式運轉(zhuǎn)。　　，使學(xué)習(xí)小組到達最優(yōu)化組合，平衡力量，建立幫扶?！　?，進一步約束同學(xué)們的思想行為。　　?！　　吨袑W(xué)生一日常規(guī)活動》、培養(yǎng)競爭認(rèn)識，開發(fā)制造力?！　?，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現(xiàn)象的發(fā)生。　　，時時處處講平安，以防為主，同家長經(jīng)常獲得聯(lián)絡(luò)，防止各類事故的發(fā)生?！　。訌娭等战M長職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔?！　?，以常規(guī)治理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各項治理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然.　　,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的適應(yīng)。同時進一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，加強集體凝聚力?！　。屆课煌瑢W(xué)成為溝通教師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好教師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶作用?！　?，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進的學(xué)習(xí)自覺性?！　。看慰荚囃戤吅笠竺恳晃粚W(xué)生寫出考試的得失，查找經(jīng)歷與缺乏，并列出整改計劃和下次考試的目的?！　。訌妼W(xué)生的內(nèi)心質(zhì)量，擺正學(xué)生的同學(xué)交往的觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上?！　　半p差生”的工作和重點學(xué)生的家訪工作。　　。　　，并教育學(xué)生令行禁止，有征詢題時可以通過正當(dāng)?shù)那肋M展匯報和妥善處理?！　。瑖?yán)格班費的使用制度。　　。　　、日記活動、征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通?！　。愿骺普n代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動，開展學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和制造力?！　??！　〕醵?2)班盡管教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于學(xué)生過于爽朗，在治理方面也有一定的難度，在教育和班級治理的過程中難免回出現(xiàn)一些意想不到的事件，如此就要求本人在過程中不斷學(xué)習(xí)，樹立決心，鼓足勇氣，更好地開展班級工作。　　盡管在前進中我遇到了特別多的困難，不過我相信，我會在通過本人不斷努力后，會獲得一個比較不錯的成績的。教育學(xué)生并不是那么簡單的事情。學(xué)生在社會上遭到的誘惑也越來越大，如何將學(xué)生的心收好，讓學(xué)生可以將全部精力放在學(xué)習(xí)上，也是一個特別重要的課題。我想隨著我不斷的進步，擴大本人教學(xué)才能，我會獲得一個特別好的成果的!　　初二班主任工作計劃范文　　班主任是一個班級的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直截了當(dāng)阻礙著今后人才的培養(yǎng)。新學(xué)期我特別榮幸的接著擔(dān)任初二(7)班班主任。　　初二(7)班在過去的三學(xué)期里，團結(jié)一致，發(fā)奮拼搏，獲得了比較優(yōu)秀的成績，連續(xù)三學(xué)期被評為基安中學(xué)“文明班級”。別人眼里，她特別優(yōu)秀，可作為班主任，我明白她有著特別多的缺乏和缺點。例如，她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績還有待于進一步提高，她的特別多方面還需要進一步完善，她的綜合水平還需要進一步提高。榮譽面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。　　記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)歷報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任根本合格。班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任特別優(yōu)秀。但是，假設(shè)班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我不想做一名失敗的班主任?！　〖僭O(shè)說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻阻礙著我們的每個產(chǎn)品。班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻阻礙著我們學(xué)生的一生。班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級“改變乾坤”。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看征詢題的方式方法，都越來越相近。　　我們作為與學(xué)生間隔最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。假設(shè)我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個小孩一生的幸福?！　〗瓭擅裢娟P(guān)于《教育征詢題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使本人具有完善的人格，留意本身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應(yīng)該記得本人是人民給予的“人類靈魂的工程師”。　　為了使本人不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個榮耀稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了特別多材料，結(jié)合班級實際，考慮了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級工作藍圖?，F(xiàn)就此予以說明：　　一、班級治理的指導(dǎo)思想和理論根底　　，健全學(xué)生人格?！　∽鳛榻逃?，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)征詢題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、仁慈、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結(jié)協(xié)作、發(fā)奮拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、決心本人)的青年?！　W(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會和今后。我們對小孩的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格。不僅要對如今負(fù)責(zé)，還要對今后負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個片段，后繼教育仍有特別多?！　∫虼?，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，協(xié)助學(xué)生樹立自決心，協(xié)助他們描繪今后生好的美妙藍圖。我想這也確實是吳校長所說的“是承認(rèn)，仍然成事的征詢題。是養(yǎng)成仍然速成的征詢題。是內(nèi)化仍然外爍的征詢題。”因此，我們對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想質(zhì)量。不僅要注重才能的提高，還要注重學(xué)生良好個性質(zhì)量的養(yǎng)成。因此，我們對待學(xué)生，尤其是后進生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或無視?！　?，以誠取誠?！　】鬃诱f過“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰母痉绞?，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到如此的話語“教師本人都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學(xué)生有多大阻礙。因此，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時，我們本人應(yīng)該首先做到?！　　敖馃o足赤，人無完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦然本人的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。因此，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重本身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生服氣，加強本人的親和力，使本人的非權(quán)力性阻礙持久而深遠(yuǎn)?！　?，關(guān)愛學(xué)生?！　”恼f“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛我根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，理解學(xué)生適應(yīng)以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助學(xué)生樹立健全、完善的人格?！　∪烁褡饑?yán)是平等的。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣，注重、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底?！眳⒄瘴覀兊谋旧斫?jīng)歷，我們不難覺察，當(dāng)一個小孩在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和迸發(fā)力。　　，正確引導(dǎo)。