20xx年教導(dǎo)處范文高三復(fù)課有效性策略的研究總結(jié)(完整版)
【正文】 我校的錄用線427分，與商南中學(xué)錄用線510分相差83分，錄用線以上1185人，素養(yǎng)構(gòu)造橫向與兄弟縣校比擬有宏大的落差。二、有效性復(fù)課策略的探究使“潛能生”、“專長(zhǎng)生”最大限度地發(fā)揮本身的潛在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“自我價(jià)值”的超越。實(shí)行學(xué)情調(diào)查通報(bào)制。復(fù)課時(shí)變老師主講為師生互動(dòng)；變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練；變以量為主為以質(zhì)為主；變以月考為主為限時(shí)訓(xùn)練與月考并重，突出因材施教，在細(xì)節(jié)上下功夫，用實(shí)勁、務(wù)實(shí)效。課堂教學(xué)要做到“三性”即：細(xì)致性、針對(duì)性、實(shí)效性。（5）訓(xùn)練要堅(jiān)持統(tǒng)一和個(gè)別提高相結(jié)合的原則，施行分層訓(xùn)練，不隨意超量。復(fù)課中加強(qiáng)根底題訓(xùn)練，在中檔題上下功夫，減少根底失分，力爭(zhēng)到達(dá)根底題拿總分值，中檔題不失分，難題有得分的目的。二是月考試題賦分及試題方式仿真高考，使學(xué)生盡早熟悉各科考試特點(diǎn)。探究科學(xué)的教育方法，親密與學(xué)生的關(guān)系，提高教學(xué)效率。總之，今年的高考情勢(shì)于我們來(lái)說(shuō)更加嚴(yán)峻，高考競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈。（2）月考講評(píng)統(tǒng)一實(shí)行學(xué)科講評(píng)教案，要求必須分析到班、到人、到題，找準(zhǔn)咨詢題癥結(jié)，總結(jié)方法規(guī)律，進(jìn)展適當(dāng)拓展。各學(xué)科要用好藍(lán)本，充分發(fā)揮藍(lán)本效價(jià)，但不唯藍(lán)本，要利用二至三套復(fù)課材料，綜合比擬，找準(zhǔn)復(fù)課切入點(diǎn)，減少盲目性。（三）、堅(jiān)持科研導(dǎo)向，落實(shí)復(fù)課針對(duì)性研究策略在復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)2008屆復(fù)課經(jīng)歷，研究近三年來(lái)高考試題的變化情況和2008年全國(guó)各地非課改學(xué)科高考試題命題動(dòng)向，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制訂出科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)課方案，各學(xué)科教學(xué)要根據(jù)考綱，細(xì)化考點(diǎn)，定準(zhǔn)標(biāo)高，精確打破重難點(diǎn)，實(shí)在提高學(xué)科成績(jī)。教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會(huì)“解難”；鼓舞學(xué)生“善咨詢”；倡導(dǎo)學(xué)生“反思”。實(shí)行任務(wù)小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)月考成績(jī)優(yōu)良者和進(jìn)步學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以榜樣感化全員。加強(qiáng)備課組長(zhǎng)治理，落實(shí)備課組長(zhǎng)職責(zé)，備課組長(zhǎng)是學(xué)科建立的第一責(zé)任
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