【正文】 開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及興趣”活動的執(zhí)行，保證教學秩序穩(wěn)定正常，各項教育教學活動有序開展。本學期，以教學質量為中心，10月30日,組織了二、三年級查字典比賽；11月26日,組織了一年級拼音過關比賽；12月31日,組織了四至六年級學科聯(lián)賽，通過組織各種不同類型的比賽活動，調動了學生學習的積極性，達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果。完善教學質量檢測、教學質量考試開學初教務處精細制定了教學計劃，科學確定全校統(tǒng)一考試的時間，其中，期中質量檢測由任課教師自己命題、自己閱卷，期末質量考試試卷由外校教師命題。本學期，分管教學的副校長、教導處、各教研組長一起檢查教案、作業(yè)共兩次，指出了在檢查中存在的問題，表揚了一批在教學業(yè)務上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務特色，所有教師在檢查中都有了不同程度的提高。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。一學期來，學生參加各級各類比賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。每周二、五安排午休時間由學生自由誦讀。注重青年教師專業(yè)成長。包括國培等培訓內(nèi)容以分學科組收看、評議錄像課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽后感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參與優(yōu)先、表揚鼓勵優(yōu)先。由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生的提升。本學期教學常規(guī)檢查采用集中檢查、互閱評比等方式，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。為總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將教導處工作總結如下：一、牢固樹立質量意識，優(yōu)化教學管理 教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規(guī)立教”是學校教學工作的根本守則。期末，通過調查學生，了解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放松。，轉化后進?；谶@樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。一是只要有外出培訓學習的機會，學?？偸墙y(tǒng)籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。誦讀是學生語文素養(yǎng)的重要組成部分，我校自從開設“誦讀”課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養(yǎng)。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規(guī)章制度等方面加強了管理與指導。規(guī)范課程設置，深化課程改革。同樣，在檢查五年級各學科教案、作業(yè)時，除給予積極肯定之外，對于不足之處提出具體的要求。積極參賽，凸現(xiàn)教學實效。每位教師培訓、學習返校后，寫培訓、學習心得一篇，并與全校教師交流經(jīng)驗，另外各講示范課一節(jié)，把名師、專家的教學經(jīng)驗帶回讓全校教師共同分享。為總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將教導處工作總結如下：一、牢固樹立質量意識，優(yōu)化教學管理教學質量是學校工作的生命線，“靠質量求生存，憑管理謀發(fā)展”是學校教學工作的根本守則。本學期教學常規(guī)檢查采用集中檢查、量化評比等方式，對每位教師的上課，備課，作業(yè)批改進行了量化評比，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。此外，對一年級拼音教學進行了兩次驗收檢測。，轉化后進。基于這樣的認識，本學期，我非常重視年輕教師的業(yè)務能力的提高。青年教師是學校發(fā)展的后勁，也是學校的生力軍，他們素質的高低，決定著學校今后的發(fā)展。活動組織規(guī)范而有序，活動內(nèi)容特長加特色，活動方式走班與集中。學生家長紛紛介紹新生入學，體現(xiàn)了我們廣大教師教育教的成功受家長的信賴，教學和補差的成功。教學工作必須以科學發(fā)展觀為指導，運用科學發(fā)展觀，樹立以人為本的教學理念，實施對學生發(fā)展性評價管理，全面提高學生的基本素質，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。課堂上充分調動學生自主學習的積極性，確保學生自主活動不少于25分鐘，教師講解不超過20分鐘，引導、啟發(fā)、幫助、指導學生學習，、以學生為主體，以學生樂學、會學為目標組織學習，調動學生“三全”參與（全員、全程、全身心），創(chuàng)設學生自主學習、合作學習、民主平等的教學氛圍。達到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。一、堅持以學習促發(fā)展，大力推進教師培訓工作，大力提倡新課程理論學習。，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。教學質量是學校教育的生命線。在本學期開學初，我校以建設“五化”，營造和諧校園為標準，讓每一面墻壁、每一條走廊都活起來，都能感受到“美”的熏陶，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。，有黃濼文等十位學生獲得了一二獎。垌心鄉(xiāng)中心小學 二Ｏ一二年一月十三日?！皶阈@”征文比賽中，有李海英等六十位同學獲得了一二三等獎。特別是班級的圖書角，是本學期班級文化氛圍建設的一個亮點。因此，學校制訂了一系列的措施，要求每個任教的老師每上完一單元的內(nèi)容就得檢測一單元的內(nèi)容。，精心設計教案。二、堅持以學生的全面發(fā)展為工作中心，著力推進課程改革，學校組織教師充分利用業(yè)務學習，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強學習，樹立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅實的思想基礎。、集體備課活動和隨堂聽課活動，有力促進了教師之間的相互學習、共同進步。五、引導全校教師開展高效課堂大討論活動，落實提高課堂效率的改進方案與措施。學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。當前教育要面向現(xiàn)代化，在教育教