【正文】 業(yè)務特色，所有教師在檢查中都有了不同程度的提高。從第十六周開始，我校開展了以青年教師為主的”一師一優(yōu)課”教學活動，截止第十八周全部結(jié)束，本次活動，積極展示我校課堂教學風采。同時，教導處還做好教研記錄，如實記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點，使青年教師在一次次上課、評課、反思、交流、研討過程中不斷總結(jié)，逐漸走向成熟，教學業(yè)務能力大大得到了提高。教導處組織全校師生積極參加各級各層次的各類比賽活動，我校師生碩果累累，其中教師共有5人次獲獎，省級三等獎一人次，市級一等獎一人次，市級二等獎二人次，市級三等獎一人次。完善教學質(zhì)量檢測、教學質(zhì)量考試開學初教務處精細制定了教學計劃，科學確定全校統(tǒng)一考試的時間，其中，期中質(zhì)量檢測由任課教師自己命題、自己閱卷，期末質(zhì)量考試試卷由外校教師命題。教務處都精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監(jiān)考過程管理，減少考試過程中人為失誤。10月22日至10月25日，劉老師、張老師參加了“育靈童教育研究院”在南京夫子廟小學舉行的國學培訓；10月26日至10月30日，李老師參加了“小學數(shù)學專業(yè)委員會”在安徽黃山市屯溪區(qū)舉行的第十二屆全國小學數(shù)學教學改革觀摩交流展示培訓；11月27日至11月30日，陳老師、王老師、傅老師參加了“南京鳳凰母語教育科學研究會”在江蘇省南京市舉行的’七彩語文杯”第六屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。從而真正把新課程“有效教學”的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。本學期，以教學質(zhì)量為中心，10月30日,組織了二、三年級查字典比賽；11月26日,組織了一年級拼音過關比賽；12月31日,組織了四至六年級學科聯(lián)賽，通過組織各種不同類型的比賽活動，調(diào)動了學生學習的積極性，達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果。本學期，教師病事假、外出學習接連不斷，加之資教教師的特殊情況，排球訓練、比賽等，教導處切實做好調(diào)課、代課工作，保證學校正常教學秩序，同時加強第一手資料的收集，并于學期末及時做好代課統(tǒng)計，保證工作的實效性和真實客觀性，得到教師的認同。我們將在盤點2015的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2016的工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！第三篇：2013年秋季教導處工作總結(jié)2013學年秋教導處工作總結(jié)一學期以來，我校在縣董事會和校長的直接領導下，以推進素質(zhì)教育和打造廣升特色教育為目標，以實提升教育質(zhì)量為工作重點，以深化教研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教務任務。有效的常規(guī)管理是提升教學質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校能夠嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，嚴格按課程計劃開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及興趣”活動的執(zhí)行，保證教學秩序穩(wěn)定正常，各項教育教學活動有序開展。力保各學科都要上足課時，保證質(zhì)量。為了規(guī)范教學行為，我們根據(jù)教學月檢查常規(guī)要求，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、檢測后分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結(jié)果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。幫助教師找出備課和作業(yè)中的問題。教導處在業(yè)務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規(guī)范了教師的常規(guī)工作。本學期，我們始終把提高教學質(zhì)量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質(zhì)量檢測，及時做好補差工作，將補差工作責任到人，堅持狠抓質(zhì)量不放松。一學期來，分別對全校的語文和數(shù)學及三年級的英語學科進行了四次質(zhì)量檢測。長期開設英語補差班。重點關注部分成績有較大差距的班級學生，為了促進全體學生的提升，本學期還進舉行了口算競賽，作文競賽，英語單詞聽寫競賽。期末考試教導處精心制定考試方案，從考場的安排、監(jiān)考、閱卷安排等做到周密細致，嚴謹踏實。常態(tài)化進行教學質(zhì)量的監(jiān)控檢測，進一步增強了廣大教師的質(zhì)量意識。要全面提高教學質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生差生較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學校轉(zhuǎn)化后進生的工作帶來一定的難度。一是對待學困生要做到“五個優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參與優(yōu)先、表揚鼓勵優(yōu)先。二、注重師資隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。可以說，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質(zhì)量的提升提供源源不斷的動力。一是上示范課。在聽評活動中提高業(yè)務素質(zhì)。二是在教研活動中以身示范，現(xiàn)身說法，積極開展教研活動。三是注重青年教師專業(yè)成長。本學期，我深入課堂聽課30多節(jié)，對全校青年教師的課跟蹤聽了兩次以上，每次聽課后及時評課，提出修改指導意見。三、關注學生發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。教導處組織了開展了一次全校經(jīng)典誦讀比賽活動，這次活動激發(fā)了學生誦讀的興趣，全校形成了濃厚的讀書氛圍。學校共開設書法、繪畫、舞蹈、器樂、象棋、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規(guī)章制度等方面加強了管理與指導。各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發(fā)展開辟了多元化的渠道。這些活動大大極大地激發(fā)了學生學習的積極性。2014年學校元旦文藝匯演的成功體現(xiàn)了藝術教育和興趣活動開展的成功。學校越來越受社會的贊譽，教育教學的功勞首當其中。力求科學規(guī)范。校本教研還需繼續(xù)深入，扎實開展，提升教師的教科研意識；一份耕耘，一份收獲。武漢廣升小學教導處 2013年12月31日第四篇：教導處秋季工作總結(jié)本學期，認真學習和實踐科學發(fā)展觀，圍繞xx區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程，帶頭探索和實踐 “一主多輔互動式”教學模式，倡導有效練習，參與課堂觀