【正文】 重霄；飛閣流丹，下臨無地 虛實相映之美：落霞孤鶩秋水長天；漁舟唱晚，雁陣驚寒 特點：多角度變換，景物渾成，情感飽滿。?????
（二）深入體會??鑒賞美景（?二?????三???段????）?
師說：首先請同學(xué)毛遂自薦，朗讀?學(xué)生讀：?師說：字音?
?
師說：有沒有同學(xué)有勇氣挑戰(zhàn)?學(xué)生讀：?師說：字音?
師問：有句話叫?只能意會，不能言傳?，請同學(xué)們選擇一句你覺得寫得好的
描寫景物的句子，進(jìn)行鑒賞。???????學(xué)生發(fā)言：?
師說：滕王閣序千古美文，賦予滕王閣，摧不毀的文化魂???????????讓我們一起來走進(jìn)美文??
三．師說：教學(xué)目標(biāo)??????（中心目標(biāo)）???鑒賞美文??體悟深情????????????????????????????????????（?具體目標(biāo)）??鑒賞語言形式??????????????????????????????????????????????????????????鑒賞景物描寫???????????????????????????????????????????????????????????體悟豐富情感?三．講課過程?
（一）初步感知??鑒賞美句?
師問：文章在語言形式上有什么特點？????駢體文???????（一美）?學(xué)生回答：?師明確：?
語句方面的特點，以對偶句為主，對仗工整，富有節(jié)奏感。?? ???????????我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王勃的哪些精神？?? 學(xué)生答：??
? 美文??????流淚的滕王閣???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（三）感悟深情（四）啟發(fā)（五）知識拓展?
第二篇：《滕王閣序》微教案
《滕王閣序》微教案
一．物華天寶，人杰地靈，到什么山上唱什么歌。
。王勃傳》中說：“勃屬文初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆石臥。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。課文采用這種說法。
（按意義劃分）：
（1）.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清 “三四式”；
（2.）龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡/東南之美 “二一四式”；
（3.）落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色 “二三二式”；
（4）.都督/閻公/之雅望“二二三式”
：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦
e 六四對六四：屈賈宜/于長沙，非無/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時？
f 主謂結(jié)構(gòu)相對：雄州/霧列，俊采/星馳。
千里： 數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來的客人。凝：凝聚。
明確：
課后，展開想象，將該句擴(kuò)寫成百字左右的短文。娛游：歡樂。
墜：拋棄。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。
是：這。
評析：
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，意境高遠(yuǎn)，變化有致，起伏跌宕。
二、局部思路揭示
本文因餞別而作，但對宴會之盛僅略敘，數(shù)筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，不落窠臼，獨辟蹊徑。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當(dāng)益堅，老當(dāng)益壯。
（6）撫凌云而自惜：凌云代司馬相如的賦。古人稱成人為“七尺之軀”，稱不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”。全句意思是，過些時候自己將到父親那里聆聽教誨。“北辰”之典見《論語?為政》，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心。
“楊意不逢”之典見《史記?司馬相如列傳》，漢朝楊得意稟告漢武帝，說《子虛賦》為司馬相如所作，武帝召見相如，“天子大悅，飄飄有凌云之氣”，而楊得意卻仍做個掌管獵犬的小官?！庇駱浼磳殬?，比喻不辱門庭的好子弟。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽為“寫盡九月之景”之句。
總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨為第一。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。嗟乎！時運不齊，命途多舛；馮唐易老，李廣難封。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。
作者簡介
王勃（650—676），字子安，絳州龍門（今山西省河津縣）人。于“四杰”之中，王勃成就最大。馮后易老，李廣難對。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當(dāng)句對”的特點。本文的借代和謙辭
（l）棨戟遙臨：棨戟代閻公。家君，稱自己的父親。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一個讀書人?！褒埞狻敝湟娪凇稌x書?張華傳》，張華因斗、牛二星間有紫氣照射而在地下掘得龍泉、太阿兩劍，兩劍的奪目光芒即龍光。
，旨冥句中——暗用暗用指引典不直錄原文，而化成自己的語言，使典故貼近語境，又不違原意，起到恰當(dāng)而曲折地表達(dá)作者思想感情的效果。
以上這些典故，或事或語，均由王勃化用為自己的語言，而用典中所蘊涵的卻是作者不為當(dāng)世所用的自怨自嘆的復(fù)雜情感。只有26歲的王勃受邀作序，但面對自己“時運不齊，命途多舛”，不禁興盡悲來，又不便直說，乃妙筆生花，化用典故，雖說的是古，而喻的卻是今，可謂比況自如，毫無斧鑿之痕?！褒堥T”之典見《后漢書?李膺傳》：“膺以聲名自高，士有被其容接者，名為登龍門。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。
《滕王閣序》寫景“四美”
《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營，運用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征?！峨蹰w序》中典故連用的句子較多，下面僅舉一例：“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。
，比況自身——化用
化用即點化后使用。“馮唐”“李廣”兩典見《史記》，“梁鴻”“孟嘗”兩典見《后漢書》?！白想姟敝湟姟豆沤褡?輿服篇》，吳大皇帝有寶劍六把，其二名紫電。
趨庭，快步走過庭院，這是表示對長輩的恭敬。全句意思是，家父作交趾縣的縣令，自己因探望父親路過這個有名的地方（