20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年級(jí)家訪工作參考總結(jié)(完整版)
【正文】 主要任務(wù) 理解所訪學(xué)生家庭情況。老師進(jìn)展家訪，會(huì)讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和注重。 與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開(kāi)展中存在的咨詢題及緣故，加深對(duì)學(xué)生的理解，在將來(lái)的教育中有的放矢。這些家長(zhǎng)的小孩往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干?！ 『僦H，是家訪的大好時(shí)機(jī)，這時(shí)大多數(shù)小孩的父母都從打工的地點(diǎn)回到家中。按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)展登門訪咨詢，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn)。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈，討論的咨詢題更深化，老師對(duì)每一個(gè)小孩的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之成效。要主動(dòng)進(jìn)展家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比擬遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車，承載四五年級(jí)全體老師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷四處是我們家訪老師的景觀。家訪完畢后，學(xué)校成立了專門的家訪回訪小組，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)展了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：老師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。我們按學(xué)校、級(jí)部、老師三個(gè)層次寫出書(shū)面總結(jié)，同時(shí)還征集《家訪》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等?！ 〖以L完畢了，但工作卻還剛剛開(kāi)場(chǎng)，存在的疑咨詢和困難也將隨之而來(lái)。 三天的家訪我們深化到每一個(gè)家庭，細(xì)致地理解了每一個(gè)學(xué)生地家庭情況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象。多年的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任嚴(yán)重，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。關(guān)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉?！ ∪?、有許多綜合素養(yǎng)不高的家長(zhǎng)關(guān)于我們學(xué)校的教育理念和治理理念不是特別明白，在這次家訪中，我和石老師耐心腸為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。更多：。 在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議： 希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與交流，能與小孩的學(xué)習(xí)生活更好的交融起來(lái)，協(xié)助本人的小孩更好的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)對(duì)小孩百依百順，當(dāng)做小皇帝。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容?！ 】傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。隨著社會(huì)的開(kāi)展，家訪的方式也隨著改變?！ ∪斓募以L，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)獲得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓舞、加油。關(guān)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要本人努力，不斷琢磨以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)歷，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)本人負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任?！ ?shí)踐，學(xué)校、老師
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