20xx激勵(lì)教育班級(jí)管理的法寶工作總結(jié)(完整版)
【正文】 尤其是那些成績(jī)不太好的學(xué)生更是只能望“長(zhǎng)”興嘆。但是同學(xué)們都心照不宣，誰(shuí)也不會(huì)去爭(zhēng)這個(gè)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)代量化考核制度，說(shuō)到底就是扣分制度。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。違反課堂紀(jì)律扣分、衛(wèi)生不認(rèn)真扣分。這是獎(jiǎng)給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，贏得大家的諒解。但我們不妨在這些學(xué)生中選五個(gè)值日班長(zhǎng)，每天紀(jì)律、衛(wèi)生由一人負(fù)責(zé)，這樣既可以讓他們加強(qiáng)自制力，產(chǎn)生心靈上的激勵(lì)，又可使學(xué)生進(jìn)行自我管理?！碑?dāng)這位同學(xué)拿到這樣一則充滿期望與激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，怎么會(huì)不信心百倍努力上進(jìn)呢？激勵(lì)的至關(guān)因素是“情感”。但是必須有情感化的思想交流，營(yíng)造出一種氛圍，使學(xué)生的性情愉快地流露。
第三，多寫(xiě)幾張鼓勵(lì)性的評(píng)
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