【正文】 描寫?！　≠呛Ｍ局笓]得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方。　　(2)可以圍繞重點(diǎn)寫寫批注，或感受。背誦關(guān)于“愛國”的名人名言?！　≡賮碜x一讀這些名句，相互交流，看誰讀得。”這句話出自《宋史李綱列傳上》，意思是祖宗留下來的土地，我們無論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人?！舅巍筷懹巍　?　　：　　(板書：積累愛國名言)　　(1)“鞠躬盡瘁，死而后已”，出自諸葛亮的《后出師表》，意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止?！　。瑢懸皇鬃约悍e累的唐詩?！　?板書：“說”的表達(dá)方式)　　，分別用上四種不同的對(duì)話表達(dá)方式?！　?二)“說”的多種表達(dá)方式　　，注意“說”的表達(dá)方式。　　詞句段運(yùn)用　　(一)相同句式　　，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。(板書：場面描寫)　　(2)文段1和文段2既有詳細(xì)敘述又有概括敘述描寫，這樣的寫作方法叫點(diǎn)面結(jié)合。戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣?！　　！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　詞句段運(yùn)用(相同句式“說”的不同表達(dá)方式)。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。點(diǎn)，指的是對(duì)個(gè)別人或物的細(xì)致刻畫?！　∑鸪跏侨珗雒C靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。　　清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”　　“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！　〉诙n時(shí)書寫提示　　：我們要舉行一次書法作品展覽，把你優(yōu)秀的書法作品展示給大家看?？梢韵仍诓菁埳暇毩?xí)幾遍，然后在書法紙上書寫。多用來形容人的偉大?！　⌒推吣甓鸨鴥陕饭ニ?，昏聵無能的宋徽宗只好倉促讓位欽宗,慌忙出逃鎮(zhèn)江?！　∽约壕毩?xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來?！　。后w會(huì)詞句重復(fù)的妙處，以及說的不同表達(dá)方式?！　?。動(dòng)作有節(jié)奏，有感情。既有鳥瞰式的描繪，又有特寫的鏡頭，點(diǎn)面結(jié)合，層次分明，把一個(gè)熱鬧非凡的偉大場面，寫得十分動(dòng)人，從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌?！　　！　.“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了!”話一出口，我就后悔了?！　　酒啃W(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文課件：《語文園地二》　　教學(xué)目標(biāo)　　，交流自己在平時(shí)閱讀中讀到過的場面描寫和自己在習(xí)作中是怎樣進(jìn)行場面描寫的?！　≌n時(shí)安排　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　，體會(huì)場面描寫的作用。(出示課件)　　閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候?！　∈纠唬骸　　独茄郎轿鍓咽俊菲危何逦粔咽恳幻嫦蝽敺迮实?，一面依托大樹和巖石向敵人射擊……馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前。之后我們?cè)僖黄鹂匆粋€(gè)作文片段，大家討論一下這個(gè)片段是怎么把場面寫精彩的。后面兩句對(duì)跳遠(yuǎn)的同學(xué)和跳高的同學(xué)的描寫是“點(diǎn)”，重點(diǎn)描寫了他們的表現(xiàn)。　　(3)要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚?！　、贆M寫式：如果正文為現(xiàn)代文(詩歌除外)，則首行起首字宜錯(cuò)開兩字書寫，每行左(除首行)與右的臨界字應(yīng)在同一豎直線上。這就叫“行款”。將小組推薦的書寫作品粘貼到黑板上或墻報(bào)上，供同學(xué)們欣賞、評(píng)析?！　?1)摘抄其他文章中精彩的場面描寫語句?！　〗虒W(xué)過程：　　一、詞句段運(yùn)用　　，注意加點(diǎn)的部分，交流這樣寫的好處?！　　多l(xiāng)愁四韻》，體會(huì)“反復(fù)”的作用?！　∶鞔_：第一、二句分別用其他詞語代替了“說”?！　　罢f”?！　⌒〗Y(jié)：好的人物語言，不只能聽到聲音，還能看到動(dòng)作、表情以及肢體上的語言。意思是：(我一定)勤勤懇懇，不辭勞苦，為國家大事貢獻(xiàn)我全部的心力，一直到死為止?！背鲎躁懹蔚摹恫∑饡鴳选贰！　　舨苤惨采钤谌龂鴷r(shí)期?！　　絷懹问悄纤卧娙??！弊鳛橐幻娙耍蚁嘈?，如果祖國有難，我和我的戰(zhàn)友們必定挺身而出，浴血戰(zhàn)場?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，今天的課堂上，我們學(xué)習(xí)了“反復(fù)”這一修辭手法，讀了一首哀婉動(dòng)人的詩歌，體會(huì)了詞句反復(fù)的表達(dá)效果。讀一讀、想一想、寫一寫、背一背、說一說，這就是我們今天這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式，也希望大家課后用這種方式復(fù)習(xí)我們學(xué)過的知識(shí)?！　?2)出示其他關(guān)于愛國的名句，讀一讀，多積累。陸游年輕時(shí)就以慷慨報(bào)國為己任，把消滅入侵的敵人、收復(fù)淪陷的國土當(dāng)作人生第一要旨，但是他的抗敵理想屢屢受挫。他是建安文學(xué)的代表人物之一與集大成者。　　，悟情感?！背鲎圆苤驳摹栋遵R篇》。人的動(dòng)作更多，就單單一個(gè)腳下動(dòng)作就可以說走、跑、跳、跺。　　明確：生活中每個(gè)人說話時(shí)的體態(tài)動(dòng)作都帶有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，既展示人物語言，又展示人物說話時(shí)的細(xì)小動(dòng)作，二者搭配使用，能使人聽其言、觀其行、會(huì)其意?！　　罢f”字大家庭，學(xué)生讀一讀，可以補(bǔ)充。(按每一小節(jié)來說)　　(2)教師點(diǎn)撥小結(jié)。這兩個(gè)“只聽見”起到了強(qiáng)調(diào)的作用，突出了升旗鳴炮