小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字教案(完整版)
【正文】 走進(jìn)多彩的春天，開始學(xué)習(xí)《識(shí)字1》?！蹲R(shí)字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學(xué)詞識(shí)字”?！ 》蹲x、自由讀、互讀、齊讀?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀生字、新詞卡片?！ 。?）圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)） ?。?）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓?！ ≈怯繕?biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其小田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不認(rèn)識(shí)“手字旁”；理解山生字組成的詞語。第三部分是練習(xí)?！ ∽杂勺x韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 教師范寫生字。 ?。?）指名認(rèn)讀、正音?！ ≡凇读?xí)字冊》上描紅、臨寫詞語?！ ×粜挠^察春天景物的變化，感受春天的美，能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。（如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生） 你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？ ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音） 齊讀上述六個(gè)詞語：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭、鳴”是后鼻韻。這13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，在整體感知詞語中已經(jīng)多次呈現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)不陌生了，因此會(huì)比孤立呈現(xiàn)生字來機(jī)械識(shí)記的效果好。 教師用識(shí)字卡?！ ∽稣易钟螒颍簩⒈菊n的識(shí)字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。 教師指名、齊讀?！ 、學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定） 東虹日頭西虹雨。（意思是說，當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高積云時(shí)，往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨） 。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣移來。 積累?！ 、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn)：這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美） b、自己讀一讀，感受感受。 再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文?！ 〉谝徽n時(shí) 激趣導(dǎo)入 在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活。說說自己找到的春天是什么樣子，是什么樣的色彩。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字（生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上），要學(xué)生隨口正確讀出生字。
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