大腳丫小腳丫教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(完整版)
【正文】 己將鞋襪穿好?！ ?，教師播放錄音若干遍，引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌?！ 。喝∫粋€(gè)塑料瓶放在腳下，聽(tīng)著音樂(lè)玩。 。 ，誰(shuí)的腳大?誰(shuí)的腳小? ?！ 〈竽_丫小腳丫教學(xué)設(shè)計(jì)2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)知：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)實(shí)用造型能力和對(duì)生活的觀察力。而且他特別愛(ài)美，每天都要換新款。 ?。?）欣賞拖鞋實(shí)物圖片：老師這兒有一個(gè)拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同學(xué)們來(lái)看一看，覺(jué)得怎么樣？ ?。?）認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋都有哪幾部分組成的? （鞋底和鞋幫兩部分） ?。?）紙拖鞋：（范作） 大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。 學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。 ?。┩卣埂 』丶覟榘职謰寢屪鲆浑p紙拖鞋?！ ∈孪葴?zhǔn)備好的`三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳丫。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰(shuí)呢？ ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面） 探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫 師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞《能干的小手》開(kāi)展的，這一主題活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒對(duì)自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護(hù)小手的意識(shí)。 ?。ㄎ澹┯^摩欣賞，表演購(gòu)買拖鞋的情景 鞋店拖鞋展示：每組選出一雙或幾雙進(jìn)行拖鞋展示。 學(xué)生討論后，請(qǐng)同學(xué)代表說(shuō)一說(shuō)的同時(shí)老師出示
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