認識三角形的教學設計(精選3篇)(完整版)
【正文】 三角形畫下來?！ ?鞏固練習：為了營造更美的城市，許多城市加強了綠化建設?！ 。ㄈ┤切蝺蛇呏痛笥诘谌叀 ?師：在我們圍三角形的時候，有一組同學的三條線段圍不成三角形，看來不是任意三個小棒就可以圍成三角形，這里面也有奧秘。要求：（1）每個小組利用教師事先為其準備的三根小棒，把小棒看成一條線段，利用這三條線段擺一個三角形?！ 〗?jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關系 通過引導學生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力?！ ?導入新課?！ ∨袛啵合旅鎴D形，哪些是三角形？哪些不是三角形？ 3?！ 〗處焼枺何覀兪欠褚讶龡l線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關系來檢驗）。認識三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高?！ ⌒蕾p 三、三角形的高 初認高 回憶點到直線的垂直線段?！ 、谠佼嫵鯝C邊上的高?！ 《⒅v授新課?！ ?234 初步認識圓（繼續(xù)演示動畫認識圖形）。【認識三角形的教學設計（精選3篇）】 。教師同時出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的？學生回答后，教師板書：圓?！ 。?）學生舉例?！ ∷?、課堂總結 認識三角形的教學設計3 教學目的 使學生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區(qū)別出這兩種圖形。 再識高 移動頂點，找高?！ ?、操作等活動中,發(fā)展觀察操作能力和比較、抽象、概括等思維能力?！ 〗處焼枺喝切蔚膬蛇呏痛笥诘谌?，那么，三角形的兩邊
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