教科五年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案-文庫吧在線文庫
【正文】 的過程以及感受等。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ?！ 。涸趯W(xué)習(xí)生活中，存在的競爭和這些競爭的作用?！ ⊥ㄟ^辯論，讓學(xué)生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在?！ ≠Y料： 鰻魚效應(yīng)的由來 很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了?！ ∮幸晃焕蠞O民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳?！ ■狋~效應(yīng)的啟示 啟示：一種動(dòng)物如果沒有對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉。有了對(duì)手，你便不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。包含了挑剔的客戶與朋友。首先要教育他們熱愛老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛之情?！ 。瑢W(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。 (1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎? (2)小結(jié)： 培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。) 出示圖一。(激發(fā)學(xué)生熱愛老師。(“說一說”中的圖3) 師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日?！ ≌埻瑢W(xué)說說為什么這么做?！ “鍟O(shè)計(jì)： 二、老師您好 老師是園丁，我是花。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛。 四、做一做。上課要起立向老老市問好?！ 。骸 ?1)操場上，同學(xué)們在做什么?此時(shí)，老師在做什么?老師為什么要這樣做? (2)課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的?老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想? (3)老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說明了什么? ?。豪蠋煂?duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。(“認(rèn)一認(rèn)”中的4幅圖) (1)提問： 你知道這些老師在上什么課嗎? 給我們班上這些課的是哪位老師呀?你還認(rèn)識(shí)哪位老師? (2)小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。 教法建議： ，使這一線索貫穿全課?！ 〗炭莆迥昙?jí)品德與社會(huì)下冊教案3 教材分析： 本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。善待你的對(duì)手吧!千萬別把他當(dāng)成“敵人”，而應(yīng)該把他當(dāng)做是你的一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。一個(gè)行業(yè)如果沒有了對(duì)手，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而走向哀亡?！ ≡瓉恚狋~不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進(jìn)幾條狗魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。競爭需要合作，合作中存在競爭。中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽?！ ∽寣W(xué)生明白：當(dāng)今社會(huì)，既有競爭，更需要合作?！ ∷?、我的小調(diào)查 中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少
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