幼兒園案例分析范例合集【10篇】-文庫吧在線文庫
【正文】 次與晨晨接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她十分的活潑、調(diào)皮，精神勁特足?！ ∷自捳f得好：“一口吃不成胖子。 《幼兒園教育指導綱要》中指出：家園配合是教育幼兒的渠道?？商焯炀褪遣辉傅?，一進去就要搶第一?！ ∥覀兠靼子變耗７铝O強，個性是小班幼兒，他們能透過模仿去學習攻擊性行為，同樣也能夠透過模仿去學會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回；有的幼兒上幼兒園幾天都不大便，引起大便干燥；有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里。誠然，生活小事中還蘊含著更多的教育價值，正等著我們?nèi)ヌ剿?、去挖掘?！ 》治?小班幼兒的思維水平仍處于直覺行動階段，他們需要直接感知事物才能獲得相關經(jīng)驗、認識。教師抓住時機及時進行提問。瞧，我多干凈，多漂亮呀!(教師同時出示高興表情的指偶) 師:“小朋友們，此刻我的手指怎樣樣了呀” 幼:“笑了，變干凈，變漂亮了” 師:“對，這是為什么呢” 幼:“主人不咬他了，給他洗澡了”我給予幼兒肯定、贊許。透過個案引導孩子的習慣?！ ⌒隆毒V要》指出:幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣?！ 》治觯褐x子諾也屬于我們班典型的留守兒童，和爺爺奶奶一齊生活，老人家開了間小店，白天在店里忙生意，謝子諾經(jīng)常也只能和爺爺奶奶一齊在店里玩，較少到外面去玩?？赡苁怯捎诎职謰寢尮ぷ鞅容^忙，平時由奶奶扶養(yǎng)。潔潔委屈地說：“奶奶發(fā)現(xiàn)我的鉛筆少了兩支，就說我是笨蛋，我說給昊昊了，她就說是昊昊自我拿走了。 晚上離園時，我將我了解到事實的真相告訴了潔潔的奶奶。另外，幼兒園還布置了一些十分有趣的奇趣體育項目，例如：戶外娃娃家、小山坡等，這些都十分吸引小朋友。根據(jù)孩子的反應我做了以下的原因分析： 一、教師的觀念 我一直認為，教師在活動中的角色是幼兒的引導者，在活動中，我經(jīng)常會讓孩子們自由玩，而老師更多的是幫助能力相對較弱的小朋友和觀察小朋友在活動中的表現(xiàn)?！ ∪?、引導幼兒之間相互謙讓 孩子的社會領域的學習與發(fā)展過程是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！ 『⒆觽儗τ螒虿牧现挥袉我坏耐娣?，如孩子們玩圈除了跳圈還是跳圈，跳繩除了跳還是跳，時間一長，孩子們就失去了興趣?！彼麤]說話，把扭扭車開走了?！ “咐尘芭c分析： 晨間活動時，孩子們又向往日一樣三三兩兩的進行自我喜愛的活動。當同伴夸自我的文具漂亮時，就想到了贈送和分享?！敝灰姖崫嵪胝f又不敢說，眼睛里裝滿了淚水，牙齒咬著嘴唇，無奈地拉著自我的衣角。我和孩子們約法三章，定下了幾條玩城堡的“守則”，讓孩子們明白有規(guī)則才能更歡樂地玩。為了避免讓孩子們感冒，我們決定取消每一天的戶外活動，代之以在走廊散步一會兒。作為教師這點是很關鍵的?！ ?四)干凈漂亮的手指 這一環(huán)節(jié)我直接讓孩子在觀察了解的基礎上進行討論。為此，我在想是否能夠讓孩子真正嘗試一次呢 分析:透過擬人手法讓幼兒感受手指被咬，被吮吸的痛苦?！ ?二)痛苦的手指 在上一環(huán)節(jié)中有個別吮吸手指的孩子就認識到了自我行為的不對，迅速將手指從嘴中拿出，并表現(xiàn)出害羞的樣貌?！ ?“平時啊，教師經(jīng)?？吹接行┬∨笥寻阉男∈种阜旁谧彀屠锍浴！ ≈?，我們還試著用幼兒喜愛的小動物形象來營造”廁所文化”；課后，我們還為他們播放一些簡單的音樂，以緩解緊張情緒。在等待的過程中，還能夠數(shù)數(shù)小螞蟻，復述故事中的情節(jié)：小螞蟻排好隊，一個跟著一個，很快就把豆豆運到了家里…”漸漸地，我們再也不用每次休息時都要向幼兒嘮叨一句：”上廁所時要排好隊，不要爭搶。”“我搶不到就打你、咬你。有的幼兒霸占心理很重，認為什么都是我的，不會謙讓；有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對方拒絕自我，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴說笑游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句”對不起”部不說。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書?！ ∮^察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，之后就聽到帶著哭腔的告狀聲：“晨晨掐我！”原先又是晨晨在睡不著的時候惹事了。而我
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1