借助團取_站穩(wěn)講臺【青年教師交流】-文庫吧在線文庫
【正文】 規(guī)劃 中期規(guī)劃 長期規(guī)劃 規(guī)劃 在每一個發(fā)展階段，還有最為重要的一部分 ——具體目標，即目標的分解、細化，具體到哪一年爭取完成什么事?；幢币恢? 張靖 借助團隊，站穩(wěn)講臺，珍惜機會，成就精彩 一、追求理想，在規(guī)劃中不斷前行 教師夢：家庭影響（從事教育的多）、求學經(jīng)歷 一則短信 起得比公雞早 ， 睡得比貓頭鷹遲 ， 吃得比營房士兵快 ， 催作業(yè)比黃世仁狠 ， 死得比周瑜早 。 一、追求理想，在規(guī)劃中不斷前行 策略 愿景 制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是要在職業(yè)生涯的起點和終點劃一條清晰的線，明確自己教育人生要走的道路。向老教師學習的方式主要有兩個：一是當面請教，二是聽課。 晨昏儀的改進 日期變更儀的發(fā)明 行走 （“古街新城”休閑文化區(qū)的構(gòu)想和探討” 小組 代坤靜 同學的心得體會） 行走在綠水湖邊，行走在古道巷弄，行走在蓮池魚塘，我細細品味著這一段時間以來自己的辛勞與收獲。條理性和合作成了日后思維方式的關(guān)鍵詞。我們的思路是過去 —現(xiàn)在 —未來的這樣一條線，由于學業(yè)，暑假來臨之前，我們都是零零散散做的。 好了，最后說一句 ——我們在行走，城市在行走，中國也在行走。中學生雖還未成年 ,但他們和成年人一樣 ,也具有喜、怒、哀、樂的情緒 。 情緒化的本質(zhì)是你無力控制情緒而是任憑情緒控制你。 溝通的重要性 溝通的基本條件：同感、真誠、接納、尊重 尊重和接納： ? 尊重：尊重學生 (他人 )的人格、個性和自尊性。在 2020年，我上了 8次市級以上的公開課和賽課，雖然每一次接受，或許都是一次陣痛，但同時也是一次無可抵擋的進步和成長?！? 四、善思勤寫，在積累中走向成熟 （三）在合作研討中反思 參與集體備課 ——找差距，并歸因。 2. 方法： （ 1）堅持寫教后記、反思日記或博客； （ 2）過段時間進行篩選、歸納、整理； （ 3）論證：觀點是否新 ,是否與別人重復(fù)。 四、善思勤寫，在積累中走向成熟 （四）基于理論反思 教材（通讀、結(jié)構(gòu)化） 。 2．著重圍繞一個（小）問題反思，不奢望一個課例解決所有問題。尊重和接納意味著不輕易給學生作出好壞的判斷，先積極聆聽。 學會溝通 案例 2： 華東師范大學博導(dǎo)熊川武在上海樂平中學調(diào)查，問學生：“你喜歡的老師有幾位？” 52%的學生回答只有 2位以下；問“你不喜歡的老師有幾位？” 31%的學生稱有 3位以上；問不喜歡功課的原因？學生先是不喜歡教這門課的老師。”所以，我們要在工作中，以平和的心態(tài)、平穩(wěn)的方式，平等對待每一位學生。） （ 4）提高學生興趣，注意多角度調(diào)動 語言的使用，情境的設(shè)置 三、立足課堂，在實踐中探索完善 （三） . 站穩(wěn)講臺應(yīng)做好哪些方面的工作 （每節(jié)課） （ 1）明確目標（教什么，怎么教） （ 2）課前認真?zhèn)湔n，精心構(gòu)思，反復(fù)錘煉 （ 3）堅持互動，（教學不是從自己的一桶水中舀一杯水到學生的容器中去，而是應(yīng)該作為點火者，去點燃學生思維的火花。獲得新的知識，掌握新的技能。 關(guān)于希望 身為一名地道的淮北人，我一直沒能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么，直至這次展示活
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