學(xué)習(xí)幼兒園課程游戲化心得體會(huì)與學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的編排心得體會(huì)匯編-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待它，游戲過(guò)程給幼兒帶來(lái)了精神上的愉悅和滿足,使他們更加熱愛(ài)生活。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。一、游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，小孩子是生來(lái)好動(dòng)的。我將在這次培訓(xùn)就這一主題展開(kāi)討論并闡述一些自己對(duì)于該問(wèn)題的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。所以說(shuō)呢，游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。其次，游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。而情緒憂郁的兒童,身心健康會(huì)受到破壞,表情呈滯,性情孤僻,智力較低。如果在此階段幼兒身體能得到充分的鍛煉，對(duì)幼兒以后的發(fā)展是十分有利的，甚至關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展。游戲區(qū)最重要的就是創(chuàng)造能夠鼓勵(lì)孩子自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，從而激發(fā)孩子參與的積極性與主動(dòng)性。還有，要發(fā)揮游戲材料投放的動(dòng)態(tài)性和啟發(fā)性。一般情況下，孩子為了使游戲進(jìn)行下去，總會(huì)想辦法解決困難，這是孩子獲得經(jīng)驗(yàn)的方式。三、給予分享回應(yīng)的游戲評(píng)價(jià)。一個(gè)教室最大限度能容納多少學(xué)員、在中間隊(duì)形怎樣安排比較合適、在把上怎樣對(duì)學(xué)員進(jìn)行安排、一節(jié)課空缺了幾個(gè)學(xué)員怎樣在隊(duì)形上進(jìn)行調(diào)整、多了幾個(gè)學(xué)員又怎樣來(lái)安排等，這些問(wèn)題不僅能看出教師對(duì)課堂安排的統(tǒng)籌能力，而且也反映出其對(duì)常識(shí)的熟練掌握程度。其二，隊(duì)列規(guī)整美觀。另一組則可進(jìn)行舞段練習(xí)。在運(yùn)用以上這些隊(duì)列的方法時(shí)，教師應(yīng)該盡量做到“舉一反三”，“由此及彼”，不僅要靈活地學(xué)會(huì)在教學(xué)中參照運(yùn)用，而且要以這些隊(duì)列的方法為基礎(chǔ)創(chuàng)造出更好的適應(yīng)課堂教學(xué)的隊(duì)列方法，使課堂的秩序有整齊劃一的視覺(jué)表現(xiàn)。如在第一次安排好隊(duì)列后，可讓大家相互了解各自前后左右的學(xué)員，允許說(shuō)話交流(介紹自己、詢問(wèn)對(duì)方、記住左右同學(xué)等)，既活躍課堂氣氛，又增加學(xué)員相互間的了解，培養(yǎng)孩子們的友誼。針對(duì)以上的情況，也可以變換中間隊(duì)列，讓全體學(xué)員到各自的把桿位置站好，背靠把桿，向前上一步，形成兩邊把桿的人面對(duì)面站立，再進(jìn)行劈叉、地面踢腿等練習(xí)。如果學(xué)員少于25名，可減少每排的人數(shù)而不宜減少排列數(shù)，但每排人數(shù)應(yīng)不少于3人，這樣會(huì)使教室依然顯示出緊湊感。游戲是幼兒園教育的主導(dǎo)活動(dòng)，是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式，是促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展的重要途徑。最后要角色轉(zhuǎn)換，提高質(zhì)量。二、要把握時(shí)機(jī)進(jìn)行適度的游戲指導(dǎo)。其次呢，要注重游戲材料投放的靈活性和層次性。因此，游戲是鍛煉和發(fā)展幼兒身體行之有效
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