六年級語文下冊教案——口語交際習作五教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進行辯論。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)?！ ?．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實材料為反駁對方做充分準備。習作五》教學設計 教學目標 1．通過辯論活動，引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養(yǎng)學生思辨能力。如今一個電話或網上一點，就能使天涯若比鄰變?yōu)楝F(xiàn)實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。教師要注意了解情況，酌情加以指導。在辯論的過程中，可能會出現(xiàn)空場。 2．教師在主持人總結的基礎上，做更全面的評價指導。是啊，科技進步是一把雙刃劍，同學們都能以事實為依據(jù)，大膽進行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題?！ ?．同學交流，根據(jù)學生發(fā)言，教師概括板書（可能會有以下的情況） 做過的── 聽到的── 看到的── 想到的── 三、自由交流，引出要求 1．小組講述，老師引導學生先構思，有條理地講述?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來吧?！ 。?）可以鼓勵學生毛遂自薦，積極爭取老師和同學們的幫助，也可以由同學們共同推薦佳作亮相。 虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復閱讀，認真修改，直改到自己滿意為止。 內容總結
（1）六年級語文下冊教案——《口語交際同學們可以選擇自己最滿意的一部分作文，編一個屬于自己的作文集。 3．全班評議?！ 〉谌n時（習作講評） 一、談話導入 1．同學們，學會寫作文是一種能力，學會修改、評價自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身?！ ∶鞔_要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌
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