六年級(jí)語文下冊(cè)教案——口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、教師總結(jié) 同學(xué)們，通過交流評(píng)賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)?！ ?重溫習(xí)作要求。） 寫事：過程具體，融入感受 寫人：事例典型，有真情實(shí)感 寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情 四、指導(dǎo)習(xí)作。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗(yàn)著生活?！ ?．評(píng)選最佳辯論手 4．教師總結(jié)： 科技的發(fā)展利大還是弊大這是個(gè)難辯的話題?！ ?．雙方總結(jié)自己的觀點(diǎn)： 要求語言精煉，（有理有據(jù)）說理清楚?！ ?．先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正 ?。ó?dāng)主辯人應(yīng)對(duì)無力、反應(yīng)遲緩時(shí)，本方組員可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人?！ ?．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，回顧自己的經(jīng)歷，并填寫調(diào)查表。六年級(jí)語文下冊(cè)教案——《口語交際 調(diào)查內(nèi)容：感興趣的人 感興趣的事 感興趣的景 感興趣的 課時(shí)安排： 3課時(shí) 第一課時(shí)（口語交際） 一、談話導(dǎo)入，引入辯題 同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎（信鴿、狼煙）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化?！ 。ㄟ@一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓雙方都做好準(zhǔn)備。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)的正確?！ ∷摹⒃u(píng)議總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)
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