【正文】 生的知識領(lǐng)域中很快的激起幼兒學習的興趣，在活動中產(chǎn)生強烈的師生互動是我在活動組織前反復思考的問題。這樣既滿足了幼兒觀看動畫的愿望。于是，我手拿雞蛋來到幼兒當中，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸。四、師幼互動行為分析在我們平時的教學活動中，較為關(guān)注的師幼互動行為一般是幼兒的舉手率。在本次活動中，我多次使用課件，一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。對于幼兒這一天真的想法，教師是馬上干預(yù)還是順其自然。第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論玩報紙的方法。知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。（6）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?。培養(yǎng)學生收集整理信息和解決實際問題的能力。為讓同學們擁有更加健康、幸福、快樂的生活，今天《合理三餐身體棒》這一課將介紹飲食營養(yǎng)方面的知識，消除人們?nèi)粘：鲆暤囊恍╋嬍痴`區(qū)。同時也提供了部分礦物質(zhì)、微量元素、維生素和膳食纖維。依次類推。奶類除含豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素外，含鈣量較高，且利用率也很高，是天然鈣質(zhì)的極好來源。平衡膳食必須由多種食物組成,才能滿足人體各種營養(yǎng)需要，達到合理營養(yǎng)、促進健康的目的，因而要提倡人們廣泛食用多種食物。我國居民膳食提供的鈣質(zhì)普遍偏低，平均只達到推薦供給量的一半左右。（七）、吃清潔衛(wèi)生、不變質(zhì)的食物在選購食物時應(yīng)當選擇外觀好，沒有污染、雜質(zhì)，沒有變色、變味，并符合衛(wèi)生標準的食物，嚴格把住病從口入關(guān)。再通過認識平衡膳食寶塔，明確了每天吃的東西哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，這樣才能保持身體所需要的營養(yǎng)均衡。層層遞進，為目標服務(wù)，緊扣主題，思路明確。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。于是我在設(shè)計活動時，讓幼兒在想象、試試、玩玩、說說、做做等多感官參與的情況下來充分體驗創(chuàng)造性進行游戲活動的樂趣！具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：熱身運動引導幼兒活動雙腿及雙臂的肌肉，便于活動開展。3米長的繩子1根。相互交流示范各自的玩法。剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一種繩子就玩出了這么多的花樣，只要小朋友肯動腦筋，什么都不會難倒我們，對嗎？現(xiàn)在我們跟著音樂來休息一下吧。大班健康教學反思14本周我進行了一節(jié)公開課的展示活動——《曬襪子》，此活動其實是一節(jié)托班下學期的生活活動，主要的知識目標是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的。所以，在讓他們說出自己襪子的顏色時有一部分孩子只是看著我而不說話（3）托班主要依托有趣生動地情境來開展游戲。（5）在情境的設(shè)置上還不是很連貫。因此，指導學生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當務(wù)之急。【設(shè)計意圖】激發(fā)學習興趣，烘托課堂氣氛(二)、組織新授1認識情緒（1）、讓學生觀看20xx冬奧會女滑奪冠視頻?！?2 — ③、消極情緒危害人的身心健康。這樣可以減輕或消除不良情緒。展示評比：各組組長依次上臺發(fā)言。第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論玩報紙的方法。大班健康教學反思三：大班健康《我認識的標志》教學反思（406字）這節(jié)課時健康教育活動，本節(jié)課主要是為了使幼兒在認識常見的安全標志，并知道日常生活中英注意安全標志。還有就是活動時間過短。然后，師生共同做一個小游戲，我出示一個標志，讓幼兒迅速說出它出現(xiàn)哪里，是什么意思。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。當我讓幼兒自由游戲時，他們便能自主地進行各種各樣的玩球活動。（三）、復習鞏固分組討論：運用所學調(diào)節(jié)方法調(diào)節(jié)下列消極情緒①、今天的體育課上我沒有跑步，老師點了我的名并當眾批評了我，氣死我了。①合理宣泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出來，或?qū)⒉涣记榫w通過別的方式宣泄出來。【設(shè)計意圖】通過直觀教學，讓學生深切感知什么是情緒探討情緒與健康的關(guān)系（1）、《冰心在微笑中寫作》﹙文字材料﹚通過這一事例引導學生能體會到積極情緒有助于身心健康。（2）培養(yǎng)學生對情緒的科學態(tài)度進而形成正確的價值觀?？偨Y(jié)：可見要真正上好一節(jié)孩子們喜歡，同時也讓他們能從中獲得很多，有價值的活動，這需要我們老師通過不斷探索、思考與推敲的過程，才可能達到。在整個幼兒探索如何洗襪子的過程中，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導，而沒有體現(xiàn)他們的主體地位，也沒有起到拓展他們思維的目的；在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時候，都一起跑到我的跟前來搶我手里的一盆襪子；在活動的第五個環(huán)節(jié)，引導幼兒卷襪子時，有的把襪子包起來，有的就一只一只地卷，有的沒有對齊就開始卷起來了，什么卷法都有，有點亂。在他們剛剛坐在地墊上，就有一個小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，這時有兩個小朋友也陸續(xù)跑了過去；不過，當我念兒歌的時候，大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過來了，也跟著一起邊念邊做動作；在活動的第二個環(huán)節(jié)，他們觀察并說出自己襪子的一些特征時，基本上只有一兩個在回應(yīng)我，其他的小朋友有的在玩地墊，有的在地墊上面爬，有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁，還有的眼睛就盯著我看，不說話，場面有些混亂；到活動的第三個環(huán)節(jié)——幫襪子找朋友，大多數(shù)小朋友都在拿著襪子“找”，不過，只有二三個稍微大一點的孩子真正在找跟其相同的襪子，其他的都以拿到襪子給老師晾起來為樂趣，結(jié)果沒幾對襪子真正找到朋友。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華?！袄K子除了一人玩，能否好朋友一起玩？有更好的玩法？”請每組展示，讓小朋友相互評價各組的優(yōu)點，教師做最后的點評。引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。五、活動目標：會一繩多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的文化內(nèi)涵。四 我的困惑1 個別幼兒思維很活躍，容易打斷老師原先的思路，該如何正確引導，即保護孩子的欲望又使課堂正常進行呢？2 這樣的活動如何才能讓更多的孩子（特別是能力弱的孩子）參與其中呢？大班健康教學反思13一、授課班級：大班二、內(nèi)容分析：《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》上冊的活動內(nèi)容。大班健康教學反思12一 從整體上看這是一節(jié)綜合活動，在由孩子生成的主題活動當中，我根據(jù)孩子的需要，拼合，梳理制定了這節(jié)課，整節(jié)課以講述，討論為主。老師從旁指導，在最后評出最佳方案 。食鹽攝入量過多，與高血壓發(fā)病相關(guān)，每人每日食鹽用量不超過6克為宜。良好來源。二、同學們對平衡膳食寶塔進行了詳細的解說，我們在平時的飲食中應(yīng)該注意哪些呢？下面讓老師來為大家講一下。肥肉和葷油為高能量和高脂肪食物，攝入過多往往會引起肥胖，并是某些慢性病的危險因素，應(yīng)當少吃。對第一位上臺的同學給予鼓勵，邀請第二同學講第二層。各層位置和面積不同，反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重，強調(diào)的是攝入的各種類食物之間的合理比例搭配。自主學習：讓學生收集整理信息，懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性，意識到飲食健康的責任感。因而，此時給學生講授健康飲食的知識，恰是時候，使學生在老師和家長的共同幫助下，學會健康飲食。教學反思：我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。四、活動過程：引入激趣：以圖引趣?；顒拥哪繕嘶具_到了！大班健康教學反思10一、活動目標：了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。當我讓幼兒自由游戲時，他們便能自主地進行各種各樣的玩球活動。我給予幼兒充分表述的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。在這些行為中教師對于這些互動行為的表現(xiàn)一般有積極（鼓勵表揚）、消極（批評指責）以及中性反應(yīng)（沒有鮮明的肯定或否定）。[片段三] 此時，當幼兒了解了齲齒的形成后，都似乎松了一口氣。在活動中，讓幼兒通過聞、看、摸感知雞蛋殼上的硬組織被醋個的酸分子腐蝕變軟變脆弱，一碰既碎。三、片段分析[片段一] 幼兒邊觀看教師自制的課件《愛吃糖的老虎》邊聽教師繪聲繪色的講述故事內(nèi)容。由此看來，在活動中我們不僅要在材料和情景上做好文章，還要在引導幼兒自主探索上下功夫，使孩子真正成為活動的主人。大班健康教學反思7在活動前我邀請了結(jié)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾名老師，和我一起共同探討本次的活動。上課開始時，冰記錄下來，接著拿出之前所準備好的圖片展示給幼兒，例如：交通紅綠燈、小心觸電、綠色食品、施工重地等標志。幫助每位幼兒擺好椅子，去廚房取幼兒的餐具，輔導值日生為每組發(fā)放碗或盤子，按照取飯時間去廚房端主食、菜和湯，為幼兒分