【正文】 。“花鐘”？（指名介紹）出示：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？板書：不同的花開放的時間不同。（學生表演動作）多有意思呀，花兒就像你們表演的那樣開放了。課件出示：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……可以選擇其中兩種花改變其表達方式，怎么改呢？（例：中午十二點左右，午時花對著太陽微笑；夜來香在晚上八點散發(fā)出縷縷清香）小結：可以使用多種表達方式表示出花開放的姿態(tài)。讓學生進行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學生的思維，讓學生在思維中充分地融進自己的感性積累、獨特感受。（1）四人小組內交流。（老師在黑板上貼一個鐘面，相應的地方貼上蛇麻花、羊須草、龍葵花、蒲公英……）師：（指著師生共同設計的花鐘）一個美麗的花鐘出現(xiàn)在我們面前。（板書課題：l燕子）二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。三、全班交流并質疑指名分自然段朗讀課文，思考：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？（1）課文是從哪幾方面描寫燕子的？（課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。第二課時教學目標：—4自然段，繼續(xù)感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。交流，重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。五、總結全文學了本課，你有何感受？（愛護鳥——人類的朋友，保護大自然……）有感情地朗讀全文。燕子可愛的外形，飛行的輕快、休息時的優(yōu)雅，都一一躍然紙上，字里行間流露出了對春天的喜愛和燕子的喜愛之情。我就請同學們當小燕子，“這時候，你們從南方飛來了。如：在理解“趕集”一詞時，我讓學生先說說自己去趕集時的感受，再想想課文中是說誰趕集？為什么這樣說呢？學生通過與生活聯(lián)系，一下子就明白了春天花開之多，給人以熱鬧的感覺。何樂而不為呢！三年級下冊語文教學設計4【設計理念】學生對語文材料的反應是多元的，應尊重學生在學習過程的獨特體驗，使他們能主動地進行探究性學習，在實踐中學習，運用語文；在實踐中感受，積累語言；在實踐體驗、豐富情感，形成良好的語感。３、懂得鄴地人煙稀少、田地荒蕪的原因和西門豹認真調查，分析原因的經過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。二、初讀文，感知《太陽》的語言師：今天我們要學的課文也是寫太陽，它是一篇說明文，它的語言又有什么特點呢？走進課文讀一讀。交流，邊讓學生板書。生：開水100度非常燙。師：原來說明文的語言也很——生動，生動來自——舉例、比較、用詞準確、數(shù)字。師：是從正反兩方面來說明的。生：太陽，你真?zhèn)ゴ?，沒有你，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（1）小組討論：理解詞語的方法有哪些？（2）小組派代表做匯報發(fā)言。：理解難懂的句子，可以運用“結合生活經驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人”等方法。，用自己的話說一說畫面的內容。，小組交流，讀讀句子，每組句子中，加點詞語的意思有什么不同？。，指名讀，師生評議。不一會兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，流向遠方。，學生跟讀，自由朗讀?！景鍟O計】語文園地，總結理解難懂的句子的方法；；；學會圍繞一個意思寫一段話；“改過”的名言?！窘虒W重點】，理清課文的敘述順序。非常奇怪的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。（櫥窗）改gǎi（改變）蕉jiāo（香蕉）扣k242。，思考問題：課文講了一件什么事？，學生填空。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……（這段話先概括敘述，后具體講解，強調櫥窗里都是方帽子。（孩子們用紙做出的各式各樣的帽子又舒服又漂亮。方帽子店的主人思想守舊、固執(zhí)，不敢改變傳統(tǒng)的東西）（4）①“我要！我要！”兒子嚷嚷著。（1）孩子們長大后做出了各式各樣的帽子，不同的季節(jié)戴不一樣的帽子，還在方帽子店對面開了一家帽子店。各式各樣的新帽子代替了方帽子，人們都不戴方帽子了，所以那些方帽子變成了古董?？梢哉f說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點。（展示“快樂星球”圖片）——這就是“快樂星球”，美嗎？欣賞情境（1）、師：快樂星球上有什么呢？讓我們來聽聽小導游的介紹吧?。?）、播放多媒體課件（童聲介紹快樂星球的情況）綠油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是藝術館、體育館、美食城、圖書館、電腦城、動物園、科技館、敬老院??激發(fā)欲望l 師：同學們想到這里學習、生活、工作嗎？l 正好，快樂星球上正要招聘一批“快樂天使”。用三言兩語對自己的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。上小學了，每天寫完作業(yè)，我就畫起來，只要一拿起畫筆，便什么都忘了。（2）我是科技制作的小能手。（10）電腦是我的最愛。單元訓練重點是了解作者按事物幾個方面安排材料的方法，知道安排了哪幾個方面的內容，各部分內容之間有什么聯(lián)系。能給課文分段，知道作者運用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。（二）、利用教具，理清層次。這個過程操作性強，訓練面廣，培養(yǎng)了學生獨立思考、主動探索的精神。（四）、回顧學法，課外延伸。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。四、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。六、課題研究方向:繼續(xù)進行作文片斷的練習。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。本班學生學習努力，進取心強。根據(jù)理清的材料分段。質疑。（一）、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。學會2個生字，理解11個詞語的意思。（三）、課后延伸，完善習作布置作業(yè)：你想再去快樂星球玩嗎？成為快樂天使嗎？同學們課后把自我介紹補充完整，并加個題目，回去讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的修改意見。（6）我是個“急性子”。根據(jù)下面提供的10句開頭。我長得眉清目秀,有一頭烏黑的頭發(fā),頭發(fā)下面有一雙大大的眼睛,笑起來會出現(xiàn)小酒窩。請根據(jù)自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點??寫好一份自我介紹，前來應聘。二、教學目標創(chuàng)設情境，激發(fā)學生習作的興趣，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達，并掌握自我介紹的方法及技巧。設計意圖：通過討論交流，復述課文，引導學生深入理解課文，感悟文章說明的道理?！皩Ｙu從不改變的方的好帽子。這句話說明人們沒有創(chuàng)新意識，守著傳統(tǒng)的東西，不求改進）（3）在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。出示相關句子。那些不舒服的（），慢慢地成為（）。（3）學生讀生字，組詞，說句子。，學生評價朗讀情況。，并復述這部分內容。改過不吝，從善如流：改正過錯不要吝惜，聽取正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。設計意圖：詞句段的設計其實就是對“圍繞一個意思”寫片段的運用與實踐。第一句話是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二句話是圍繞“他們高興極了”寫的。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺”；第二句話中“味道”的意思是“看這本書時的感受、情趣、意味”。板塊三：詞句段運用。出示書中字詞。2.（出示課件）結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有過這樣的經歷。今天我們學習語文園地的內容。……六、拓展閱讀艾青的《給太陽》（師生互讀）結語：今天一起學習，心里充滿了陽光，這陽光指什么？（快樂）太陽成了快樂的代名詞。請同學們去搜集一些資料。讀課文第二自然段，讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或的知識，就在這句話旁邊打五角星。自讀，把特點表現(xiàn)出來。）②用比較的說明太陽的大。8個自然段分別讓學生板書段的概括。教學過程：預備鈴兩分鐘：《種太陽》歌曲播放。３、明要求：⑴你們想調查什么？交流，提示。３、借助文本，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。這樣不僅拓展了課堂的教學，更進一步豐富了學生對語言文字的積累，也激發(fā)了學生對祖國語言的熱愛。有的說：“春天來了，我們從南方飛來，看見群山綠了，桃花紅了。遠處，群山起伏，連綿不斷，山依著水，水繞著山。仿照課文喜歡的段落，進行仿寫。停著的燕子成了音符”。理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。（3）指導感情朗讀。通過組詞，鞏固生字的掌握。，初讀課文。除了書上提到的開花原因，你還知道其他原因嗎？四、總結拓展，寫話。出示：比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。學生看著畫面背誦或根據(jù)表格進行背誦。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取＃哼@么多花是什么時候開放的呢？請找出相關的句子來說一說。第二課時【課時目標】、流利、有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，感受作者用詞造句的準確性，背誦第1自然段。？出示會認字，（說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論）指名讀。原來，課文圍繞“花鐘”這個題目寫了三部分內容，我們請一位同學來說一說。（2）邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確。【教學過程】一、談話質疑，激趣導入。五、回顧課文，復述故事。②衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。板書：勤勞能干出示相關句子：①棗核說：“爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。四、細讀課文，感悟理解。（3）學生讀生字，組詞，說句子。你別看“棗核”個子小，他的本領可不小呢。三年級下冊語文教學設計1【教學目標】知識與技能：，認識多音字“折、漲”。蘇霍姆林斯基說過：“教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。”“白荷花從這些大圓盤之間冒出來，仿佛（想向人們展示自己美麗的樣子）”“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛（要呼吸大自然新鮮的空氣......學生能結合課文內容有這么豐富的想象，讓我感到欣慰。為了讓學生能好好體味文章語言文字的美，我運用了多媒體課件的展示，那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣。作業(yè)：①抄寫生字詞。這樣寫，表現(xiàn)了作者對荷花的強烈的喜愛之情。啊，小魚兒在荷葉下快活地游來游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛女——滿池荷