像山那樣思考白板課教學設計5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 產生了長遠的危險” 2.“這個世界的啟示在荒野”是什么意思？明確：人類只是自然萬物生靈中的一種，并沒有高高凌駕于其他事物之上的權力。（2）體味文中作者對人與自然關系的生態(tài)倫理的思考。這樣一座山看起來就好像什么人給了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪數目，不做其他的事?！边@個結果恰好說明了生態(tài)之間有自己特殊的調節(jié)方法，人不遵從就會出現嚴重后果。四、互動展示，評研深化教師提出展示要求，并明確點評任務。太多的安全可能產生了長遠的危險。學習觀察發(fā)現自然景物的特點，嘗試用恰當的形式描寫出來。教學時數 1課時導入 古語說：仁者樂山，智者樂水。本專題的文章融寫景狀物、抒情、說理于一體，表現作者面對自然，與自然對話時的理性思考，回味每篇課文是怎樣在寫景中表現個性的思考的。3，說教材內容的處理按章文章的脈絡結構逐層講解，從分析文章中的語言入手，把握文章的思想感情。三、說教法真正要讓語文教學的課堂從過去的講堂變成學生學習的學堂，就必須遵循以學生為主體，教師為主導的原則，優(yōu)化教學方法。緊接著看看不同事物對這聲狼嚎的不同反應，運用對比的手法，突出只有這座山，是用客觀的長遠的眼光在審視狼嚎的。第一部分（1—3）：借助一聲狼嗥而引起的反應，將深刻的生態(tài)倫理表達出來。2，作者對狼的態(tài)度的變化（憎恨）從自私短淺肆意獵殺與破壞的莽夫——（從生命價值上憐憫狼）重視其他物種的生命價值，對餓狼也升起了慈悲之心，——（從生態(tài)價值上理解狼）到為了人類的未來，愿意從長遠的角度思考人與自然的關系，必須有保護環(huán)境的意識，應該說已經有了很大的進步。3，教與學的雙邊活動安排課前請學生誦讀短文，課中學生根據老師的要求盡情思考，中間安排學生進行討論和自由回答4，說突出重點和突破難點的策略設置懸念；引導學生品味文中的語言，在語言中體悟作者的感情；讓學生注意文中的對比，在對比中把我作者的情感態(tài)度。）狼嗥的“悲哀”就在于人類對此的不能領悟，還給予他們以極其不公正的待遇；“驕傲”就是它自己領悟到了，同時這座山也領悟到了。自然界里的生存死亡廝殺爭斗，都和山沒有關系。結尾再一次讓學生思考狼嚎里究竟隱含著什么含義。朗讀討論，情景設置。剛剛升入高中，對一些東西的理解還是相對比較膚淺，還停留在一些字句的表面上，因此需要一些啟發(fā)、聯想，加深他們對問題的思考。本專題編排的意圖在于加強關于自然美的審美教育，培養(yǎng)審美能力，激發(fā)珍愛自然的情感，提升精神境界。研習文本，理解本板塊對人與自然關系的思考。第2課時教學重點 研讀《晨昏諾日朗》思考與討論的要點章記敘了與諾日朗的幾次遭遇，重點寫了哪兩次？重點研讀描寫清晨、黃昏兩時段諾日朗的段落，分析作者從哪些角度觀察、采用哪些表現手法來描寫突出景物特征？作業(yè) 摘錄文中新穎妥帖的比喻句。學生對一組文章進行比較閱讀，并能夠準確概括文意，通過比較找到文章內容、風格等方面的異同點，加深對文章的理解。如果你是一名環(huán)保志愿者，請寫一段宣傳文字！六、板書：一、狼的嗥叫及其含義：狼嗥狼嗥的含義（深層含義只有山能客觀聽?。?。文章開頭就是對一聲狼嗥進行特寫，接著就敘述了鹿、松林、郊狼、牧牛人、獵人對這聲嗥叫的反應，進而指出在這些明顯而迫切的希望和恐懼之后，還有更加深刻的、只有這座山才能聽懂的含義。作者連用了幾個“看見”，這樣一組排比句，給人一種緊迫感，增強了文章的氣勢，寫出了狼接二連三地被消滅后出現的嚴重后果。劃出不理解的句子 【教學時數】二課時⑴餓殍(piǎo)：被餓死的動物或人的尸體。人類并不是地球的霸主，也不是大自然的主人，人同萬物的關系和山同萬物的關系沒有什么區(qū)別，人應該像大山一樣去思考，要客觀地、從長遠利益去思考人與自然的關系，這就要求我們樹立平等對待一切的思想和生態(tài)保護意識?！?，哪一刻、哪一場景觸動了作者的心靈？ 明確：“我們到達那只老狼的附近時，正好看見在它眼中閃爍著的、令人難受的、垂死時的綠光”4.“這種觀點”和“新的東西”是什么？ 明確：“這種觀點”：從前的觀點——“沒有狼的地方就意味著獵人的天堂 ”“新的東西”：新的觀念——對狼的負罪感。但是，狼的存在卻有著鮮為人知的意義。面對日益惡化的生存環(huán)境，和越來越嚴重的能源危機，人類不得不重新審視自己的行為。，培養(yǎng)學生建立起和諧的人與自然關系的意識。只有“像山那樣”，從生態(tài)的角度思考，尊重自然，與自然平等相處，大自然才能始終處于一種和諧的狀態(tài)之中。什么促使我的思想發(fā)生了轉變？在人類錯誤的認識下，狼難逃被獵殺的命運，但是當人類一廂情愿地消滅了狼之后，有沒有出現人們希望的景象？明確：事與愿違，狼被獵殺之后，鹿群卻死了。師：我們把“狼”換成“狗”，同學們覺得這段描寫有違和感嗎？ 生：沒有。大自然：——山（長久地存在著，從而能夠客觀地聆聽狼的嗥叫）——站在自然的角度：深刻、長久、客觀 無私，懂得生命，生態(tài)立場?！窘虒W媒體與資源選擇】白板課件。文章通過對一聲狼嗥的特寫，引出了關于生態(tài)價值和生命意義的思考。體味文章詩意的語言，培養(yǎng)學生批判性的
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