【正文】 美。學(xué)會6個(gè)生字：積累11個(gè)詞語；會用“必須”一詞造句；會照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。作者比喻很形象，她筆下的火燒云更是奇特美麗。1．個(gè)別朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件？你從哪里看出來？（傍晚——晚飯過后；夏季——乘涼）2．引讀：晚飯過后，火燒云上來了。像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。六、布置作業(yè)1．熟讀課文；2．家默詞語。4．指名小組朗讀描寫形狀的小節(jié)，填空。七、學(xué)習(xí)最后一段。3．背誦這段。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)火燒云形狀變化，學(xué)生可以通過作者那具體形象的描繪，充分感受到它形狀變化之豐富，速度之快，從而感受到火燒云這一自然現(xiàn)象的奇妙與偉大。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)（同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語言把它寫出來）要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語句的積累。第三課時(shí) 趣味語文一、指導(dǎo)讀對聯(lián)認(rèn)識對聯(lián)的特點(diǎn) 字?jǐn)?shù)相同，兩兩相對指導(dǎo)讀對聯(lián)練習(xí)對對聯(lián)風(fēng)吹楊柳千門綠，____潤______萬樹______冬去山明水秀，______________________植樹造林綠大地，_____________________讀一讀有趣的對聯(lián)背一背二、趣味語文想正確讀音，解意五種正確讀法放在杯蓋上有什么特殊的含義回文句，回文詩教學(xué)反思：積累是運(yùn)用的前提，要積極引導(dǎo)學(xué)生積累語言，比如對聯(lián)，要讓學(xué)生一遍一遍品讀，在讀中感悟，在讀中享受，在讀中深化，直至熟讀能誦。草原教材分析這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，會認(rèn)4個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形?！短焯谩罚鑼懖菰畹臉非皇住?．“藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水，奔馳的駿馬，潔白的羊群”這是西部歌王騰格爾用歌聲唱出的草原的美。2．指名讀第一自然段。7．配樂引讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)。1．草原風(fēng)光無限美，草原上居住的蒙古人民更是熱情奔放。（草原人民穿著艷麗的民族服裝，揮動(dòng)馬鞭，從很遠(yuǎn)的地方來迎接客人，體會蒙古人民的熱情好客，對漢族兄弟的情深意長，以及草原上的熱鬧場面。(從“總是”和兩個(gè) “再”字中，都能體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。（4）第五自然段聯(lián)歡A．繼續(xù)運(yùn)用前邊的方法學(xué)習(xí)。四、總結(jié)全文，升華情感。導(dǎo)入新課時(shí)，可以在世界版圖上畫出絲綢之路所經(jīng)路線，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)有一條橫貫中亞、聯(lián)系歐亞兩洲的交通大道。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生理解古絲綢之路上的故事情景，感受東西方文化、商貿(mào)交流的繁榮。2．課前大家搜集了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請大家介紹一下自己對“絲綢之路”的了解。三、深入了解，明確意義。7．一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇。3．再讀課文，思考：文章哪些地方給你留下的印象最深？你從中體會到了什么？把自己的體會寫在課文的旁邊。這是當(dāng)時(shí)中國沒有的鴕鳥蛋。文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻人；然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。、新詞。一、課前談話，引入課文當(dāng)代著名作家茅盾曾寫過一篇非常著名的散文《白楊禮贊》，文中贊美了白楊力爭上游的品格，并借白楊歌頌了有著白楊一樣品格的北方人民。字音易錯(cuò)的：清晰；字形易錯(cuò)的：新疆。，鞏固學(xué)習(xí)效果。（投影出示）讀句子，聯(lián)系上下文回答括號里的問題：（1）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。），體會邊疆建設(shè)者的無私奉獻(xiàn)的精神。感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。（3）有感情地朗讀句子。，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時(shí)候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？，教師指導(dǎo)：（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”?！雹谟懈星榈乩首x第五、八自然段。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。2．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。1．今天我們要來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。（教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對活動(dòng)的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首中唐時(shí)期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。，使之成為不同意思。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)談話導(dǎo)入。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感?！备晃谈鶕?jù)自己主觀愿望。師：批改作文時(shí)，常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用隨心所欲。“浪淘風(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。（1）說說對西部的認(rèn)識和感受。小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。（3）學(xué)生聽完后各抒己見。③學(xué)生聽完后各抒己見。四、典型評價(jià)（1）回顧交流：寫好這封信要注意哪些？①學(xué)生討論。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。三、集思廣益，進(jìn)行策劃。教學(xué)難點(diǎn)：把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。二、通讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子?！菊n前準(zhǔn)備】。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。，體會其中的深刻含義。）?；卮鹚伎碱}。二、范讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容三、學(xué)生自學(xué)課文、新詞?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，提高學(xué)生自學(xué)生字、新詞的能力。從而把握課文的主要內(nèi)容，并初步感知白楊的象征意義。2．我們穿越時(shí)空，看到兩千多年前那熱烈的場面。本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者！39。思考課文介紹了些什么？再用簡潔的語言敘述一下這部分的主要內(nèi)容。（師板地圖促進(jìn)理解）2．你可知道這些駱駝背上馱著的是些什么嗎？哪些人的故事與這條絲綢之路緊密相連？3．學(xué)生自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段。3．指名學(xué)生描述自己所看到和想到的情景。3．閱讀段萬翰等編著的《世界五千年》。【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)九個(gè)生字，正確讀寫“古樸典雅、矗立、栩栩如生、飄忽、戎裝、不計(jì)其數(shù)、浩浩蕩蕩、高擎節(jié)杖、五彩繽紛、助興、美輪美奐、遐想”等詞語。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。把自己最喜歡的一個(gè)句子通過有感情朗讀推薦給大家。他們用自己民族特有的風(fēng)味食品來款待我們。D．練習(xí)背誦本自然段。5．組內(nèi)交流。一、復(fù)習(xí)引入。（1）多么美麗的風(fēng)光，多么生動(dòng)的語言，讓我們拿起書來，再讀一遍課文，再感受一次草原那無限美麗的景色！讓我們把它們永遠(yuǎn)記在腦海中！（齊讀）（2）課文學(xué)到這兒，誰把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請會背的同學(xué)站起來試一試。4．指名朗讀，談?wù)勛约鹤x后的感受。2．交流自學(xué)生字詞的情況，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處。教學(xué)難點(diǎn)通過有感情地朗讀課文，體會蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。《草原》、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫景相結(jié)合，優(yōu)美的語言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整再次指名交流。尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。無限循環(huán)，變化萬千。這句話也說明了火燒云變化多。10．小結(jié)：可見火燒云的變化極多。（一）出示自學(xué)題：（分組學(xué)習(xí)）1．小組朗讀第二段，找到分別描寫顏色和形狀變化的小節(jié)；2．小組討論，用直線劃出有關(guān)詞語；3．獨(dú)立完成：把顏色歸類，每一類再另外寫幾種（二）大組交流：1．指名小組朗讀描寫顏色的小節(jié)，填空并歸類：顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦??半紫半黃半灰半百合色??葡萄灰梨黃茄子紫??變化（快）：一會兒一會兒一會兒一會兒2．四個(gè)“一會兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會作用。五、小結(jié)、讀文。）（4）出示課后題3：讀一讀，比一比，體會排比句的作用：霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。1．人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點(diǎn)明了題意？（第一段第2節(jié)）出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。孩子們，你們知道火燒云嗎？打開書本去課文中尋找答案?；馃埔弧⒔虒W(xué)要求：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。（學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，比如靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等。（1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？（寬泛的問題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。（機(jī)動(dòng)）（給學(xué)生選擇的權(quán)利，也就是培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀能力。14我和朋友劃船去游玩 59 第一次經(jīng)過鳥的天堂 1013 第二次經(jīng)過鳥的天堂 我對鳥的天堂的留戀和贊美四、精讀課文，感受情趣1．輕聲讀課文第8自然段，想象所描寫的情景。（這個(gè)問題的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情；教師的寬容評價(jià)，有利于學(xué)生樹立閱讀的信心。教學(xué)過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣1．你們知道天堂嗎？你覺得天空應(yīng)該是個(gè)什么樣的地方？那么鳥的天堂又在哪兒呢？2．揭示課題。四、有感情地朗讀全文教學(xué)反思：理解這一篇課文，學(xué)生在許多方面還是有一定困難，尤其是有關(guān)地理方面的內(nèi)容。海拔：3000米長5044米平均深：22686009從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。2．有感情地朗讀課文。讓你用文中的一個(gè)四字詞語來概括錢塘江大潮，你會選擇哪個(gè)？（天下奇觀）你是怎么理解天下奇觀的？三、深入課文錢塘江大潮為何被稱作天下奇觀？請同學(xué)們再讀一讀課文，邊讀邊思考：作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（潮來前、潮來時(shí)、潮來后）寫潮來前是課文哪個(gè)自然段？讀課文第2自然段，你從課文中知道了什么？（1）時(shí)間、地點(diǎn)、人物（2）觀察順序：由近到遠(yuǎn)（3）劃出你喜歡你的句子讀一讀具體形象（4）寫人：側(cè)面描寫四、小結(jié)潮來前景色如此美麗，潮來時(shí)又會是一番怎樣的景象呢？第二課時(shí)一、回顧詞語美景與這些詞語分不開，讀一讀這些好詞語二、研讀課文寫潮來時(shí)是課文哪幾個(gè)自然段？男生讀第三自然段，女生讀第四自然段。305+241=174(元)方案二：如果全部都租小船：32247。 6=5（只）35 5=175（元）全租小船，但有1條船只坐了2人，沒坐滿。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：情境創(chuàng)設(shè)，靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。3616 B、（47+33）247。（12+4） 2的基礎(chǔ)上加上中括號“[ ]”，變成另一個(gè)算式96247。我們以前學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算就是四則運(yùn)算。兩個(gè)不等于0的相同數(shù)相除，商一定是1。四、總結(jié)、布置作業(yè) 練習(xí)二5題。說明除法各部分名稱（4）教學(xué)除法是乘法的逆運(yùn)算．引導(dǎo)學(xué)生觀察：第②、③與①的已知條件和問題有什么變化？明確：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中變成已知的．也就是乘法是知道兩個(gè)因數(shù)求積，而除法與此相反，是知道積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)，所以除法是乘法的逆運(yùn)算．教學(xué)乘除法各部分間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面第①組算式總結(jié)乘法