人教版品德與生活一年級下冊我換牙了說-文庫吧在線文庫
【正文】 。老師趁熱打鐵， “ 看來，當牙疼時確實不好受，那該怎么辦呢？ ” 學生想出了很多辦法，到底哪種最好，必須讓學生明白，有了牙病應該趕快去看牙醫(yī)。 最后的課外延伸，我通過 “ 刷 牙 方法及 情況記錄表 ” ， 讓學生和爸爸媽媽比賽、同學之間比賽等一些真實可行的評價方式，為培養(yǎng)或促進其良好的 護 牙習慣的形成與發(fā)展提供了幫助。讓他們吃芝麻糖，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口、刷牙的重要性。 三、深入討論，全面護牙。 在學生通過多種方式了解到了保護牙齒的方法后，就讓他們用已經(jīng)獲得經(jīng)驗解決問題。我相信你們肯定能做到，是不是？這樣設計的目的是希望通過引導學生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小 朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導學生規(guī)范自己的行為。因此，在教學中除了告訴他們正確的牙齒保健知識外，還要從他們已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在情趣中，在自主探究中、在合作體驗中，在交流感悟中學習掌握知識，學習的效果是很顯著的。 最后布置護牙情況記錄表，一段時間以后檢查每位學生的牙齒，看看誰的牙齒保護得最好，以這樣真實可行的方式，來督促學生在今后的生活中不斷深化體驗，培養(yǎng)習慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導學生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活，培養(yǎng)學生的成就感。教師趁機引導：小朋友們想出這么多的好辦法，都可以當心理小醫(yī)生了。）本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學生普遍存在的不良習慣。鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。
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