一年級品德與生活-文庫吧在線文庫
【正文】 ，以及實際學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；初步樹立保護環(huán)境、愛惜資源的意識；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握一些自己生活中需要的基本知識和生活技能。在馬路上吃完香蕉，香蕉皮應(yīng)（C）。A、開水B、自來水C、碳酸飲料保護環(huán)境，正確的做法是（B）。下面做法正確的是（B）。這個謎語的謎底是嘴巴。（）小樹要用熱水澆，用冷水澆不衛(wèi)生。二、學(xué)情分析班級自然情況分析一年級共 22，其中男生11人，女生11人。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負責(zé)任，依賴性強，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律，吃零食，亂扔瓜果皮核，老師批評時則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認為家長的付出是理所當(dāng)然的……。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。認識自己的班級和全般同學(xué)及老師。另一方面，我根據(jù)兒童好勝心極強，善于模范的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調(diào)動學(xué)生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復(fù)訓(xùn)練，及時強化。在教學(xué)中，無論是哪個學(xué)科，我都崇尚“快樂教學(xué)”，我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，擷取智慧的果實。得到這樣的回答，我很高興。在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。例如，《我愛我的家》這一單元，讓學(xué)生通過猜想、小記者行動，鼓勵學(xué)生了解家人；通過小辯論、情境模擬、體驗交流活動，教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長輩，用事跡行動來關(guān)愛他們。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。難點：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學(xué)會在校安全生活的基本技能。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂，
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