人教版品德與生活一年級下冊我換牙了說(存儲版)
【正文】 件：出示 謎語及課題 ）這樣設計的目的是，通過 猜謎語 ， 激發(fā)興趣， 為后面的活動預設一個鋪墊。在刷之前，老師還有一個小要求，當你自己照著鏡子刷了以后，請你幫助你的同桌檢查一下，如果他有不對的地方，你要馬上給他糾正過來，比一比哪一組合作得最成功，開始！請一個學生上臺演示刷牙，其他同學認真觀察他是否刷對。（課前布置學生： 回去問問家里人或上網(wǎng)等方法查查，在換牙時要注意些什么？ 仔細觀察和你一樣正在換牙的小朋友，他們在保護牙齒方面有什么好習慣和壞習慣。這個牙疼的小朋友去看牙醫(yī)的時候很害怕，請學生想 辦法進行勸說。 五、形象總結，課外延伸。 。同時讓學生明白，其實看牙醫(yī)是一點都不用怕的。請小朋友說說蘭蘭為什么會牙疼，你牙疼過嗎？請你說說自己牙疼時的感受，從而結合自身體驗想出好辦法。 通過課前調(diào)查，讓學生討論交流，平時生活中小朋友們存在的一些好習慣和壞習慣。 2．學習正確的刷牙方法 學生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出 23 名不同刷法的學生站起來演示，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？你們想不想老師來告訴你？ 3．然后探究刷牙方法，并出示刷牙歌，學生在自己牙齒上練習刷牙，老師一邊巡視，一 邊指導。 三、說教學流程 ?？墒牵芏嘈∨笥押芘驴囱泪t(yī)，你有什么好辦法使他不 害怕，勇敢地接受治療呢？又一次拓展了學生的思維，除了說到自己是怎樣克服的，還想出了很多可行的好辦法。通過 圖片和視頻 ，一步一步地引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 換牙的奧秘 。 《我換牙了》說課稿 一、說教材。 第二個環(huán)節(jié)的設計，我首先是讓學生 換牙 的原因
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