人教版品德與生活一年級下冊我換牙了說(更新版)
【正文】 操作的形式來吸引學生，淡化了說教。傳統(tǒng)課堂教學的沉悶、學生是 “ 配角 ” 的現(xiàn)象一掃而光，學習知識，認識生活，培養(yǎng)品德，如水乳交融，親切自然，深入人心。如，讓學生交流自己牙疼時的感受。本節(jié)課是在學生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎上，我以護牙為主線，采用 “ 猜猜謎語 ，引入主題 —— 活動探究， 認識乳牙和恒牙 —— 合作交流 ， 感受換牙—— 聯(lián)系實際 ， 初識護牙 —— 形象總結(jié)，課外延伸 ” 五個環(huán)節(jié) 來進行教學，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認識 牙齒保健的基本常識 以及 護牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。 我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個話題《我換牙了》。通過這樣一個過程，讓他們真正體會到了 換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是自己成長的必經(jīng)之路，也是自己長大的標志之一 。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗上學習，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺得是在進行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進行探討。 （一） 猜謎語 ，引入主題。師：我們學會了正確的刷牙方法以后，就要來刷一刷，把留在牙縫里的芝麻都刷出來。以下幾個方面是老師預設的問題，根據(jù)學生的回答，穿針引線，精當點撥。有的學生 會說趕快去洗一洗牙齒，老師這時馬上說：這只能暫時不疼，一會兒又會疼的；還有的說拿點藥吃吃，師馬上問：自己可以隨便吃藥、拔牙齒嗎？然后得出最好的辦法還是去看牙醫(yī)。這樣做比老師的說教更有
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