【正文】 別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、淚光閃閃、浴血搏殺、泣不成聲①讀正確詞語。追問：那作者是怎樣寫出大象威風(fēng)凜凜、勢不可當(dāng)?shù)臍鈩莸?？小結(jié)并引導(dǎo)有感請地朗讀：作者僅用了幾個(gè)簡單的動(dòng)詞“劈”、“踩”、“撲”就寫出了戰(zhàn)象的英勇，你能通過朗讀讓大家感受到嗎？（指名讀，隨機(jī)點(diǎn)評）氣勢夠大了嗎？再大點(diǎn)？一大群戰(zhàn)象80多頭呢！全體起立，讓我們都加入這戰(zhàn)爭的隊(duì)伍，感受當(dāng)時(shí)戰(zhàn)象那視死如歸、勇往直前的英雄氣概。有一天，嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。再去快速瀏覽課文接下來的部分，看看年邁的嘎羧在最后的生命歷程里，做了哪幾件不同尋常的事，讓我們看到了一頭真正的戰(zhàn)象？交流：引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題概括?！霸僖娤蟀啊薄皯{吊戰(zhàn)場”“葬在百象冢”三處就可以詳細(xì)點(diǎn)，其他部分可以說得簡要些。教學(xué)過程：一、課前談話板書：沈石溪。（教師相機(jī)板書：戰(zhàn)象）今天我們所學(xué)的課文向我們展示的就是一頭曾與戰(zhàn)士們一起參加過艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭，并幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象。），老師試列小標(biāo)題2個(gè)，剩余的小標(biāo)題由學(xué)生概括，師書寫在黑板上： 戰(zhàn)象晚年重披戰(zhàn)甲依依泣別憑吊戰(zhàn)場自掘象冢莊嚴(yán)歸去師：列小標(biāo)題是一種較清晰的梳理課文的方式，同學(xué)們以后不妨試一試。師：是的，神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫可以幫助我們把文章寫具體、寫生動(dòng)。交流，課件出示：“象鞍上留著彈洞??豪邁的氣概。并入情入境的讀。（1）噶羧再見象鞍時(shí)的舉動(dòng)與神情沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。（對過去的回憶，對自己是一頭戰(zhàn)象的自豪）③ 指導(dǎo)朗讀出敬佩，讀出贊詠。它在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。生：嘎羧站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面──師：──它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕幕，一定又看到戰(zhàn)友們奮勇搏殺，在槍林彈雨中，排山倒海地沖向敵人！生：然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親── 師：──那也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，那也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地！生：許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，────發(fā)出震耳欲聾的吼叫─師：──那是嘎羧在深情地呼喚，呼喚著戰(zhàn)友的靈魂，也在告訴戰(zhàn)友：我將來陪伴你們！師：同學(xué)們，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？ 生：不！這是一位英雄！生：我覺得嘎羧是個(gè)令人敬佩的軍人！生：他更是一位垂暮的軍人?。?）噶羧“莊嚴(yán)歸去”(深沉吟誦升華情感)過渡：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士去兮不復(fù)返”。那么此時(shí)此刻，嘎羧在你眼里，它還僅僅只是一頭戰(zhàn)象，一種動(dòng)物嗎？它更是一位——有靈性、重感情的戰(zhàn)士！一位可歌可泣的英雄?。ò鍟河徐`性、重感情）三、拓展延伸嘎羧在不同的神態(tài)和動(dòng)作中，想表達(dá)的東西太多太多了。人們在打洛江邊挖了一個(gè)巨坑，隆重埋葬陣亡的戰(zhàn)象?！钡诙煸绯?，嘎羧突然十分亢（k224?！芭?，原來它是要自己的象鞍啊。嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。ng）樹梢，嘎羧離開了打洛江，鉆進(jìn)一條草木茂盛的箐（q236。嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對象牙就像兩支鐵鎬（gǎo），在地上挖掘起來。土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。教學(xué)準(zhǔn)備：1．了解作者相關(guān)知識(shí)，寫作背景，對戰(zhàn)象有一定了解；2．學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動(dòng)物的故事。3．體會(huì)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法。（板書：抓事件）23．最后一頭戰(zhàn)象抓事例 品細(xì)節(jié) 悟情感一、詩文導(dǎo)入：同學(xué)們，老師這里有一首為一位特殊的英雄而作的小詩，大家齊讀。請同學(xué)們們默讀課文，思考哪些句段最能體現(xiàn)嘎羧的重情重意，又有哪些句段讓你感動(dòng)，就把它們都勾畫下來，可以一旁寫上你的感受。）人們泣不成聲。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親。師小結(jié)：我們想說的太多太多。我們還能說它只是一頭戰(zhàn)象嗎？不，它是一位重情重義的大英雄，讓我們永遠(yuǎn)銘記著一個(gè)特殊的名字嘎羧，永遠(yuǎn)銘記這最后一頭戰(zhàn)象。)師：剛才同學(xué)在說的過程當(dāng)中都提到了一些主要的情節(jié)，誰能用最簡練的語言說—說其中的一個(gè)情節(jié)?生：課文寫了嘎羧重披戰(zhàn)甲來到了打洛江畔與自己曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友一起同眠。生：它光榮歸去。先自己練一練。師：讓嘎羧念念不忘的這位老朋友什么樣??？課文在第幾自然段向我們作了介紹? 10生：第九自然段。師：它還會(huì)想——生：沒想到過了26年，還是這個(gè)樣子，仿佛回到了當(dāng)年的戰(zhàn)場見到了戰(zhàn)友。你看作者的話并不多，寥寥數(shù)語便可傳情。師：是呀，想象著這樣的畫面，這句話又該怎樣讀呢？誰來再試一試?！本褪沁@樣一頭老象重回戰(zhàn)場之后，卻發(fā)生了如此巨大的變化。(音樂起)(學(xué)生配樂朗讀全段)師：我們再來看，這段話和剛才那段話在寫法上有什么相同之處和不同之處嗎？誰來說一說？生：寫法上相同之處是它們都抓住了動(dòng)作和神態(tài)。你來給大家讀讀?！蚴?一起讀。從他的作品當(dāng)中我們感受他帶給我們的人性的優(yōu)點(diǎn)和生命的亮點(diǎn)。師：我們看作業(yè)。生：它留給我們的是它的善良和忠誠。師：你讀出了這段話背后的情感，課文中有這樣的介紹：大象是—種有靈性的動(dòng)物，每頭象都能預(yù)感到自己的死期，回到祖祖輩輩留下的象冢，但嘎羧沒有回到祖宗留下的象冢，而是和戰(zhàn)友們躺在了一起，這是為什么呢?生：因?yàn)楦卖群推渌髪^勇殺敵，是村民們把嘎羧從鬼門關(guān)里拉了出來，嘎羧十分懷念和它浴血搏殺的戰(zhàn)友，它要跟它們躺在一起，永遠(yuǎn)不忘這段歷史，記住這些英勇殺敵的戰(zhàn)象。我讀的是拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地張開眼睛的老象，而你們讀的是——生：是曾經(jīng)在戰(zhàn)場上英勇殺敵的戰(zhàn)象。從這吼叫聲中，你聽出了什么?生：我聽出了嘎羧對當(dāng)時(shí)侵占我們土地的日寇的憎恨。”師：這段話又表達(dá)了嘎羧怎樣的情感呢？你能讀出這種情感嗎？自己練習(xí)。師：淚光閃閃是對嘎羧什么的描寫?生：淚光閃閃是對嘎羧神態(tài)的描寫。(生讀)師：這個(gè)詞語念mosuo。戰(zhàn)象嘎羧臨死前最不能忘記的是什么（象鞍 戰(zhàn)友 戰(zhàn)場）師：你們看，這可不是簡簡單單的三個(gè)詞語，每個(gè)詞語背后都展現(xiàn)著生動(dòng)的畫面，蘊(yùn)含著豐富的情感，下面就請大家默讀課文，找到最打動(dòng)你的情節(jié)，畫出最令你感動(dòng)的語句，想一想為什么？(學(xué)生默讀，邊畫邊思考。師：在戰(zhàn)斗結(jié)束后，嘎羧幸存下來這個(gè)情節(jié)，我們能不能這樣來概括呢？戰(zhàn)后——生：戰(zhàn)后幸存。(板書：重披象鞍)一個(gè)“重”字，就把26年前和26年后的事聯(lián)系起來了，語言多準(zhǔn)確呀。在人們清理這些戰(zhàn)象尸體的時(shí)候，驚喜地發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還活著，它就是“最后一頭戰(zhàn)象”。1．凝望著天空，它又想對蒼天說些什么呢？2．在學(xué)生發(fā)言后師引導(dǎo)：二十六年前的那場戰(zhàn)爭，我一下子失去了八十多位親人，讓我成了（最后一頭戰(zhàn)象），而今戰(zhàn)爭不再，戰(zhàn)象不再是戰(zhàn)象。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑。3．想象一下他在吼叫些什么呢？（呼喚靈魂，訴說思念，表達(dá)忠于戰(zhàn)友之心）4．學(xué)生同桌交流填空，它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面，它一定又看到了（），看到了（）。許多人泣不成聲。自掘墳?zāi)构查L眠。（播放視頻）2．嘎羧是這場戰(zhàn)斗中唯一幸存的戰(zhàn)象，也是最后一頭戰(zhàn)象。再讀課文，理解字詞找出自己喜歡的句子，并說明為什么？（三）作業(yè)布置：掌握生字朗讀課文 第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：仔細(xì)品讀，感悟戰(zhàn)象的情感。第四篇：最后一頭戰(zhàn)象(教案)《最后一頭戰(zhàn)象》教案教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫本課的11個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；2．有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。），那兒還有一塊碑。ng）脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯（jǒng）炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。）和糯（nu242。二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。嘎羧用鼻尖鉤住，像丟垃（l?。┗╦ī）似的甩出象房，繼