【正文】 胡錦濤同志為黨中央的領(lǐng)導(dǎo)集體，從新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅源于實(shí)踐，更是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和升華。有的高高在上，脫離實(shí)際，有的空泛議論，坐而論道。在工作指導(dǎo)上，把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)結(jié)合起來(lái)，把一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，把執(zhí)行上級(jí)指示與創(chuàng)造性工作結(jié)合起來(lái)，不斷提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作的能力和水平。二是要下大力抓好工作落實(shí)。要把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型加快，經(jīng)濟(jì)成分、利益主體、就業(yè)方式、分配方式、組織形式日趨多樣化，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也帶來(lái)了一系列新的社會(huì)矛盾和社會(huì)問(wèn)題。推進(jìn)社會(huì)建設(shè)，既要發(fā)展社會(huì)事業(yè)、完善公共服務(wù)，也要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)社會(huì)管理。加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，最終要落實(shí)到人民生活中。社會(huì)管理的重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層。通過(guò)依法履行監(jiān)督權(quán)，深化社會(huì)管理方面的監(jiān)督，促進(jìn)社會(huì)管理格局進(jìn)一步完善。進(jìn)一步加強(qiáng)代表培訓(xùn)，增強(qiáng)代表意識(shí)和執(zhí)行職務(wù)的能力，提高代表建議的質(zhì)量和水平。一是為某些人的獲利欲望所驅(qū)使。一方面，隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等思潮泛濫一時(shí)，給造假者的滋生帶來(lái)了思想觀念上的誘惑，使一些人在利益驅(qū)動(dòng)下喪失了社會(huì)主義道德價(jià)值觀；另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的制度創(chuàng)新遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展形勢(shì)，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行在管理、監(jiān)督、懲戒、引導(dǎo)等制度方面存在空缺，為造假者留下了活動(dòng)空間。立法或執(zhí)法方面存在的缺陷，影響了法律對(duì)制假售假者的震懾力。為了追求ＧＤＰ的增長(zhǎng)，他們對(duì)本地假冒偽劣現(xiàn)象往往采取縱容甚至保護(hù)的態(tài)度，阻撓打假治劣工作的正常開(kāi)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各級(jí)質(zhì)檢、工商、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織，每年受理各類(lèi)產(chǎn)品質(zhì)量、虛假產(chǎn)品宣傳、假冒偽劣案件的投訴和舉報(bào)逾百萬(wàn)起，而投訴和舉報(bào)的總和只占實(shí)際案件的１１％。當(dāng)前，要加強(qiáng)打擊假冒偽劣的法制建設(shè)，特別要通過(guò)立法和執(zhí)法機(jī)制創(chuàng)新，整頓和規(guī)范市場(chǎng)秩序，盡快形成符合市場(chǎng)原則的打假治劣的制度體系，使造假者無(wú)機(jī)可乘。在政府公職人員的考核任用上，要把公職人員的政績(jī)與其對(duì)管理效率的追求結(jié)合起來(lái)，加大對(duì)尋租行為的懲罰力度，使保護(hù)假冒偽劣的地方政府行為不再有利益上的合理性，從而對(duì)公職人員形成有效的激勵(lì)約束機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，就是要在一般性造假者中間，倡導(dǎo)體現(xiàn)公平、公正、無(wú)私、友愛(ài)的社會(huì)主義價(jià)值觀，在對(duì)他們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)加大監(jiān)管的同時(shí)，從生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、物流渠道上進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)、扶持，把他們的生產(chǎn)活動(dòng)和獲利愿望納入到合情、合理、合法的軌道上，讓他們勞有所獲，取利有道。利用學(xué)校傳達(dá)室后面的一小塊空地，學(xué)校插上了三根石筍，栽上了三棵羅漢松，并將羅漢松作為學(xué)校的象征，不僅美化了環(huán)境，還鼓勵(lì)師生學(xué)習(xí)羅漢松的不屈不撓，學(xué)習(xí)石筍積極向上的拼搏精神。學(xué)生自始至終以主人翁的態(tài)度參與設(shè)計(jì)、美化校園的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，熏陶了學(xué)生的情感，提升了學(xué)生的智能。充分利用主題沙龍，增強(qiáng)教師科研意識(shí)。比如我校是南通市第一個(gè)共產(chǎn)黨員吳亞魯?shù)哪感?，我校?chuàng)建了“吳亞魯中隊(duì)”，要求師生查閱馬塘鎮(zhèn)烈士紀(jì)念館的相關(guān)記載，并通過(guò)走進(jìn)社區(qū)咨詢(xún)先烈的家屬、先烈的鄰居等方式，與班級(jí)學(xué)生一同編寫(xiě)《吳亞魯烈士事跡》等，讓學(xué)生在講故事、主題演講、我能行實(shí)踐操作等比賽中，在編寫(xiě)教育手冊(cè)中磨練了意志，陶冶了情操?！拔鍌€(gè)一”：分類(lèi)匯總一次上周摘錄內(nèi)容；完成一篇理論與實(shí)踐相結(jié)合的教后感；自己嘗試上一堂融新理念的實(shí)驗(yàn)課；完成一篇敘事性案例；以小組為單位進(jìn)行一次 主題論壇。學(xué)校教科室每周對(duì)照課題要求進(jìn)行學(xué)科理論研究介紹，總結(jié)一次課題的研究情況制訂下一步研究的對(duì)策，以課題研究來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以課題研究促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。學(xué)校要求教師融理論于探究中，構(gòu)建了“生活體驗(yàn)”、“情境感悟”、“藝術(shù)熏陶”等課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、善于搜集，采用“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”、“分組合作”等形式，真正做到了學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、主人。為此我校一名學(xué)生被評(píng)為“如東縣綠色小衛(wèi)士”，學(xué)校被評(píng)為“如東縣綠色學(xué)校”。興趣小組的活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生彰顯了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，陶冶了情操，提升了人格，同時(shí)也讓我校這些沒(méi)有特長(zhǎng)的教師邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教，在訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所長(zhǎng)，有效地提升了師生的文化底蘊(yùn)。對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要求教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)、能力的實(shí)際，選題針對(duì)性、訓(xùn)練有坡度、人人在磨練、個(gè)個(gè)有收獲。2006年4月學(xué)校申報(bào)了江蘇省“十一五”科研課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生榮辱觀的策略研究》已獲準(zhǔn)立項(xiàng)，全校教師正以滿腔熱情投身于研究之中。為了讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，在閱讀中豐厚文化底蘊(yùn)，我校開(kāi)展了學(xué)生讀書(shū)“五個(gè)十”活動(dòng)，即：； ，中高年級(jí)學(xué)生每學(xué)期能在班上交流10篇心得；，中高年級(jí)學(xué)生每學(xué)期寫(xiě)10篇習(xí)作向小學(xué)生刊物或校廣播臺(tái)投稿；；。2.“開(kāi)好三個(gè)會(huì)”即：學(xué)校要求各班在放學(xué)前將一天的小組活動(dòng)情況進(jìn)行一次小結(jié)；要求上好每天的晨會(huì)課，將共建文明校園作為晨會(huì)課的必講內(nèi)容；要求上好每周的班隊(duì)會(huì)，將一周活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，對(duì)不執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的同學(xué)給予教育，對(duì)本班表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。為了提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，我校制定了《三網(wǎng)聯(lián)通促發(fā)展實(shí)施方案》。在學(xué)校櫥窗開(kāi)辟了偉人廉潔故事、教師格言等欄目，讓教師、學(xué)生了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立了“廉政光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也讓每位教師都能遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，為人師表。根據(jù)版塊主題，定期組織學(xué)生搜集名人名言，自己設(shè)計(jì)人生格言，書(shū)寫(xiě)、遴選書(shū)畫(huà)作品，撰寫(xiě)科幻、學(xué)科論文，評(píng)選校園之星等。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，堅(jiān)定不移地走“文化立校，促進(jìn)和諧發(fā)展”之路，充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，不斷豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)品牌中心小學(xué)。政府要通過(guò)完善政務(wù)公開(kāi)制度，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，主動(dòng)讓群眾參與監(jiān)督，以充分發(fā)揮群眾在打假治劣中的積極作用。建立科學(xué)的干部考核體系和合理的利益機(jī)制。事實(shí)上，造假只能帶來(lái)一時(shí)的小利、一時(shí)的虛榮，卻會(huì)破壞長(zhǎng)期的投資環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境、消費(fèi)環(huán)境和人文環(huán)境，使一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)失去長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)和機(jī)遇。在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中，堅(jiān)持打假治劣有利于建立有序的市場(chǎng)機(jī)制，有利于擴(kuò)大社會(huì)有效需求，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。對(duì)假冒偽劣實(shí)行地方保護(hù)，無(wú)疑會(huì)造成中央政府對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展調(diào)控方面的“失靈”。又如埃及，對(duì)一般造假者處罰為３萬(wàn)埃鎊（相當(dāng)于５０００多美元）和５年監(jiān)禁，對(duì)重大違法者處無(wú)期徒刑和１０萬(wàn)埃鎊（相當(dāng)于１．８萬(wàn)美元）罰款。二是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中道德價(jià)值觀和制度建設(shè)相對(duì)滯后。第四篇：堅(jiān)持打假治劣促進(jìn)和諧發(fā)展堅(jiān)持打假治劣 促進(jìn)和諧發(fā)展發(fā)布時(shí)間：2009年08月13日 17:38來(lái)源：《求是》期號(hào)：：李迎豐假冒偽劣是一種在信息不對(duì)稱(chēng)條件下某些人受利益驅(qū)動(dòng)所致的信用缺失行為。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重大民生工作的監(jiān)督，對(duì)涉及國(guó)計(jì)民生的義務(wù)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、食品衛(wèi)生監(jiān)管、文化體育事業(yè)發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生等諸多領(lǐng)域?qū)嵤┍O(jiān)督，注重綜合運(yùn)用多種方式，并結(jié)合開(kāi)展調(diào)研、視察和跟蹤督查等活動(dòng)，增強(qiáng)監(jiān)督效果，促進(jìn)工作改進(jìn)，推動(dòng)問(wèn)題解決。四、緊密結(jié)合人大工作，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理一要著力推進(jìn)社會(huì)管理法制建設(shè)。二要完善管理格局，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。要堅(jiān)持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，把群眾滿意不滿意作為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵階段，社會(huì)運(yùn)行在總體適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)大量不協(xié)調(diào)、不健康、不穩(wěn)定現(xiàn)象，增加了社會(huì)矛盾的復(fù)雜性，加大了社會(huì)管理難度。二、為什么要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理中共中央總書(shū)記胡錦濤同志在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)管理及其創(chuàng)新專(zhuān)題研討班開(kāi)班儀式上，就加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，是繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期、推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是維護(hù)最廣大人民根本利益的必然要求，是提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安具有重大戰(zhàn)略意義。要尊重群眾的首創(chuàng)精神，認(rèn)真汲取群眾的智慧和力量，進(jìn)一步保護(hù)引導(dǎo)好群眾的積極性和創(chuàng)造性。一是要樹(shù)立良好的精神狀態(tài)。糾正這種現(xiàn)象，就是要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，進(jìn)一步端正思想路線。科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀。既通俗易懂，又博大精深，只有深鉆細(xì)研，鍥而不舍，持之以恒，才能把握這一理論的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，才能轉(zhuǎn)化為觀察、思考、分析問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能變成我們的自覺(jué)行動(dòng)。所以，要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，現(xiàn)在看來(lái)，最重要的是要深化政府改革，轉(zhuǎn)變政府職能，政府真正履行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)督、社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，真正為市場(chǎng)主體服務(wù)，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，不再充當(dāng)資源配置的主角，減少對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的干預(yù)。要抓緊制定行政管理體制改革總體方案，著力轉(zhuǎn)變職能、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能，形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。因此，必須牢固樹(shù)立節(jié)約資源的觀念，建立健全能夠充分反映稀缺程度和供求關(guān)系的資源價(jià)格形成機(jī)制，逐步形成有利于節(jié)約資源的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)模式，依靠科技進(jìn)步推進(jìn)資源利用方式的轉(zhuǎn)變，不斷提高資源利用的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。逐步提高居民收入